专题：七年级语文在山的那边
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七年级语文在山的那边3（5篇可选）
《在山的那边》教学设计2 指导思想 一、培养学生对诗歌的感悟能力。二、训练学生有表情的朗读诗歌。 三、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。四、
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七年级语文在山的那边教案[五篇模版]
一、教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立
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七年级上册语文《在山的那边》的教案设计[合集五篇]
2020年已经到来，老师们在新的一年里也要加油啊。接下来是小编为大家整理了一份关于七年级上册语文《在山的那边》的教案设计范文，希望可以帮助到大家。《在山的那边》教案设计
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七年级语文《在山的那边》教学反思（五篇）
《在山的那边》是进入初中的第一课，也是学生们在初中第一次接触诗歌，而对于诗歌，最重要的是学会朗读，理解诗歌的意象并了解作者在诗歌中所蕴含的思想。因此，我把本节课的重点放在
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七年级上册语文《在山的那边》导学学案
【恒威学校制作，不得翻印】五年级语文导学案总第期制作人：安素言审核人：签批人：《在山的那边》导学案
一、教学目标
1、理解并积累词语。
2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握 -
七年级语文《在山的那边》教学案例及反思
七年级语文上册《在山的那边》教学案例与反思 刘美娇 七七班 【使用教材】 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册。 【教材分析】 这首新诗用象征手法说明
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七年级语文《在山的那边》教学反思（精选5篇）
在教学过程中，我抓住“他真的是在寻找大海吗？”找出“山的那边是海”就是这个作者一生苦苦思索的命题，这一贯穿全诗的主线。对于山的那边是不是海的问题，作者经历了四次情感上的
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《在山的那边》新课标教案(七年级)
教学目标 知识与技能： 1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2.初步了解诗歌常识。学习朗读技巧，品味诗歌语言，理解诗歌蕴含的哲理。 3.理解诗歌的基础上展开丰富的
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七年级上册 在山的那边 教案
《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失
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在山那边说课稿
在山那边说课稿 在山那边说课稿1 一、说教材《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第四单元的第四课。是一篇自读课文。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既
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七年级语文 《在山的那边》知识归纳 新课标人教版（5篇）
《在山的那边》知识归纳 一、听写 痴 想 隐 秘 凝 成 铁 青（ ）着脸： 诱 惑 喧 腾 一瞬间 二、词语解释 痴想：发呆地想。 隐秘：隐藏，不外现。 铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病
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在山的那边 教案5 (七年级语文新-人教版)
教材分析： 作为“上山下乡”的知识青年王家新，他所写的文章其思想内容具有一定的隐晦性。《在山的那边》其隐晦性表现在“山”与“海”的象征义上。 本文是一首诗歌，部分语言非
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初中语文七年级上《在山的那边》说课稿
《在山的那边》说课稿
各位评委老师：
大家好！我说课的题目是《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材、说教法和学法、说教学程序、说 -
《在山的那边》教学设计(七年级必修)
教学目标 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培
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《在山的那边》教学设计(七年级上册)
【教学目标】 1、训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学欣赏能力。 2．有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。。 3．联系生活实际，感悟生活哲理。培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
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在山的那边诗朗诵
在山的那边 (一) 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回
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《在山的那边》教案
《在山的那边》教案1
《在山的那边》整体感知：这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意 -
在山的那边读后感
在山的那边读后感 在山的那边读后感1 翻开崭新的书本，第一页，《在山的那边》这篇文章展现在我眼前，并且在深深地吸引着我，使我受到深刻的启发。“在山的那边是什么呢？是海，是用信
