专题：青山不老的观课反思
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青山不老观课评课会议记录（5篇范例）
《青山不老》观课评议会议记录 时间：2014年11月20日 地点：一楼办公室 会议内容：依据观课报告对研究问题解决情况进行评议 参加人员：纸坊小学语文组全体学员 温娟：我负责教师教
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青山不老反思
《青山不老》教学反思 10月24日，我在本学期的骨干教师示范课上，完成了《青山不老》这一课，对这一次课堂情况进行了反思。《青山不老》是一篇略读课文，根据这一课的阅读提示“默
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观课反思
观课反思 今天听了两位老师的课收获很大，感触很深。 周老师着重让学生通过折、涂正方形纸等动手操作的活动来让学生主动探究分数的基本性质，掌握分数的基本性质在生活中的实际
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青山不老---评课稿
《青山不老》评课稿 《青山不老》是一篇略读课文，长久以来，由于受应试教育的影响，我只重视精读课文的教学，对略读课文的教学十分疏忽，平时，对略读课文，总是轻描淡写，囫囵吞枣，一读带
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青山不老评课稿
《青山不老》评课稿评课人：杨沛成 任小燚执教的《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文一、 教材的把握新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要
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青山不老 评课稿
《青山不老》评课稿
评课人：杨沛成
任小燚执教的《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文
一、 教材的把握
新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育 -
《青山不老》教学反思
《青山不老》教学反思(15篇) 《青山不老》教学反思1 青山不朽是一篇背景清晰、重点突出的略读文本，即通过理解老人创造的奇迹，了解青山不朽的意义，感受老人与青山共存的精神。
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《青山不老》教学反思范文大全
《青山不老》教学反思作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的《青山不老
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青山不老教学反思
青山不老教学反思1 随着科技的飞速发展，电子白板也日益发展，它在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，它使常规的教学
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青山不老教学反思
青山不老教学反思15篇 青山不老教学反思1 一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了
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青山不老教学反思
青山不老教学反思 青山不老教学反思1 《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。本课教学主
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《青山不老》教学反思
《青山不老》教学反思 《青山不老》教学反思1 随着科技的飞速发展，电子白板也日益发展，它在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，电子白板手段在课堂教学中
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青山不老教学反思
《青山不老》教学反思 钱清镇校 是斌华 今天下午，我与我们班的孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文。《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造
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《青山不老》教学反思
《青山不老》教学反思 桂林镇七泉寄宿制学校孙云秀 今天我与孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文， 《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的
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青山不老教学反思
《青山不老》教学反思 《青山不老》是一篇阅读课文，而语文阅读教学其实就是一种对话，而对话的实质在引导学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壮、或优美、
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《青山不老》教学反思
《青山不老》教学反思 《青山不老》教学反思1 《青山不老》是一篇略读课文，这一课的阅读提示是“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情景创造的；联
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《青山不老》教学反思
《青山不老》教学反思《青山不老》是一篇阅读课文，而语文阅读教学其实就是一种对话，而对话的实质在引导学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壮、或优美、或
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青山不老教学反思
青山不老教学反思 青山不老教学反思1 今天我与孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文，《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不
