专题：奇思妙想教学设计
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奇思妙想教学设计
奇思妙想 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《奇思妙想》二、教学目标 1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2
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《奇思妙想》教学设计
教学目标：1、知识与技能目标：学会Windows画图软件的打开、复制、添加文字及保存等基本操作。能够灵活运用所学工具制作各种创意效果图。2、过程与方法目标：通过自主尝试、学生
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《奇思妙想》教学设计
奇思妙想 教学目标：了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。 教学重点：绘
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奇思妙想教学设计
《奇思妙想》教学设计 教学目的： 1、激发学生想象力，引导学生大胆想象。 2、写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。 3、提高学生写作文片断能力，培养学生
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奇思妙想教学设计
《奇思妙想》教学设计 香山农场学校 王国龙 一、教学目标： 1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3、引导学
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《奇思妙想》教学设计
教学目标1、 通过欣赏达利和埃舍尔等艺术家的作品，感受多种艺术门类中奇思妙想的魅力，了解创意图形的特点及表现手法。2、 学习用夸张变形、移花接木、重复巧合、改头换面等艺
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《奇思妙想》
教学设计 姓 名 刘大伟 题 目《奇思妙想》 所属学科 一、教学设计综述1. 创新点 （ 1 ）交互式电子白板的使用 本课教学应用了交互式电子白板 TRACEBooK 软件的插入图片、声
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奇思妙想教学设计（精选5篇）
奇思妙想 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册《奇思妙想》 二、教学目标 1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2、
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奇思妙想课堂教学设计
教材分析： 本课是“造型、表现”领域的一个内容，也是本套教材中线条系列的一部分，是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学生进一步学习线描造型方法，培养他们的观察习惯，提高学生
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《奇思妙想》教学反思
《奇思妙想》教学反思 《奇思妙想》教学反思小班化教学中教师要考虑到学生之间的差异性，采取灵活多样的教学手段来激发每一名学生的学习热情，实现异曲同工之效。比如在小组合
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《奇思妙想》教学反思
《奇思妙想》教学反思 《奇思妙想》教学反思1 为了上好作文指导课《我的奇思妙想》，我确实花了不少的心思，从查找资料（搜集各种科学发展图片，查找二十世纪影响人们生活的发明，研
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《奇思妙想》教学反思
《奇思妙想》教学反思 凤岗五联德恩学校 钟赵红 《奇思妙想》是岭南美术出版社五年级上册第十课的内容，原教材要求学生根据自己的想象力把生活中所见到的物体用组合的方法巧
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奇思妙想教学反思
《奇思妙想》这课对学生的想象能力提出了很高的要求，培养和引导学生要敢于想象敢于创造。而实际学生的情况是不容乐观的。不少学生很是缺乏这方面的锻炼。这课内容很好的弥补
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奇思妙想教学反思
《奇思妙想》教学反思 这节课，我按照“导入——提问——探究欣赏——展评”的教学模式进行教学，符合小学美术新课标的要求，在课中很好的培养、激发了学生的想象力和创造力，效果
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《奇思妙想》教学反思
《奇思妙想》课后反思 上湾小学 巴瑞兰 本课是“造型：表现”领域的一个内容，也是本套教材中线条系列的一部分。艺术家常以超常的方式进行构思，把生活中看似风马牛不相及的一些
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奇思妙想教学案例（精选合集）
《奇思妙想》教学案例 案例背景： 在教授四年级学生学习Windows画图软件当中，我发现学生在低年级已接触过Windows画图软件，总觉得它的功能太简单，学生学习起来兴趣不大。往往是
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奇思妙想教学反思
《奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第十册，第八课的内容。原教材要求学生根据自己的想象，把生活中的物品用写生的形式或者记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的富
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《我们的奇思妙想》的教学设计
教学目标1、通过口语交际和习作练习，发展学生的思维想象能力和表达能力。2、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。3、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不
