专题：浅谈后进生转化之教育
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浅谈后进生转化之教育-后进生转化
浅谈后进生转化之教育江西省临川区云山中学 徐荣峰无论什么类型的学校，都有数量不等的后进生，而处于可塑性最强的义务教育阶段学生中，更容易出现后进生。出一个后进生造成的损
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后进生转化教育
后进生转化教育 汶源中学魏传华 我们传统意识上的后进生，只是把它们限定在学习上落后的学生，或者叫学困生。但是随着时代的发展，自己在教学工作中发现，后进生定义的外延应该扩展
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如何教育，转化后进生-后进生转化
如何教育，转化后进生文/刘敏摘要：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”后进生的转变也不是一朝一夕就能做到的，一味地进行指责与批评是没
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后进生教育-后进生转化
后进生教育在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复
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个性化教育之《后进生转化案例》-后进生转化
个性化教育之《后进生转化案例》文/陈金凯个性化教育是从学生的个性化特点出发，坚持个性化教育原则，满足学生个性健康发展的需要。在转化后进生的工作中，尤其是面对“屡教不改
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转化后进生之心得
转化后进生之心得园丁发现病苗，应该怎样处理呢？把它除掉，如果病苗多了，这个办法会影响产量，好园丁是不会采用这个办法的，他一定会细心观察，认真分析病因，是虫害还是缺肥；采取不同的方
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后进生转化教育策略
教 育 题目：后进生转化教育策略作者：单位：小学日期：年月论 文 1日 后进生转化教育策略 小学 余春兰 摘要随着社会的不断进步，我们所面对的学生和以前有所不同，影响学生思想品德
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转化后进生教育叙事
转化后进生教育叙事 俗话说:五指有长短，因此在一个班集体中，有少数暂时性的后进生是很正常的事。后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们给人的感觉是
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后进生转化教育[5篇]
后进生转化教育（一） 我担任班主任时，班上有个学生，学期初便是一个典型的后进生。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业……每
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后进生转化教育工作总结
后进生转化教育工作总结新课程提出，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。尊重学生的学习差异，因此根据班上学生的实际情况，制定相关的
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浅谈后进生的转化教育
浅谈后进生的转化教育 后宰门小学陈娟 转化后进生这项工作,我觉得一定要报有“精诚所至，金石为开”的信心去做。要对他们下一番真工夫，动一定的心思。下面是我对后进生转化教
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浅谈后进生心理教育-后进生转化
浅谈后进生心理教育后进生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响巨大。帮教好后进生这有利于班风建设，提高教育教学质量。一、了解形成
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后进生教育案例-后进生转化
后进生教育案例在课堂上，一些学生精神饱满、思维活跃、发言积极、敢于争论，而有些学生却面目无神、默默无语、似听非听，甚至扰乱课堂，这些学生要么思想品德差，要么学习成绩差，或者
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后进生的转化教育-后进生转化
后进生的转化教育转化后进生是一项复杂而艰巨的工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任。只有对学生多一份关爱，多一份耐心，后进生的转化工作就一定能做好。第一、把特别的爱给
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班主任如何教育后进生-后进生转化
班主任如何教育后进生文/于亚琴后进生教育一直是班级教育中的难题，作为班主任，管理好他们既是解决了教育上的问题，又解决了教学上的难题。目前农村的学生大多数父母双方在外打
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后进生形成之内因-后进生转化
后进生形成之内因所谓后进生，是指智力发展正常但受环境中各种消极因素影响，有不良的心理特征和行为表现，在学习、思想品德等方面需要特殊教育的一类学生。后进生形成主要在于两
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转化后进生
用马克思主义哲学思想指导后进生转化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文针对后进生产生的原因，以马克思辩证唯物主义思想为指导，从内外因两个大的方面探讨了转化后进生的一些策略
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如何转化后进生
如何转化后进生 一、正确看待 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和
