专题：秋天教案教学设计
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秋天教学设计教案
秋天教案 师：同学们，你们知道一年有几个季节？ 生：四个 师：分别是，春天，夏天，秋天，冬天 师：你最喜爱哪个季节 生：我最喜欢„„ 师：为什么呢？ 生答。 师：这真是一个„的季节。 老师最喜欢的
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秋天到了 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节
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《秋天到》教学设计-教学教案
佚名 [教学要求] 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。3、能力要求：有感情
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16、_秋天_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 ①知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。 ②过程与方法目标：以自主
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 教学要求：1、学会43个生字，认识6个字。2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3、背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 [活动目标]1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： １、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。２、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点：
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《秋天》教学设计
【教材依据】 人教版七年级语文上册第三单元第十四课 《秋天》教学设计 【设计思想】 这个单元都是描写自然景物的优美诗文，具有一些共同的特点，如意境优美、语言精美、情景
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 [教学目标] 1.理解、积累词语:栖息、寥廓、枯涸、清冽、梦寐。 2.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《秋天》。 3.品味本诗意境,赏析本诗美句,理解文
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 一、 教学目标 1.能力目标：体会诗的意境；体会炼字的传神。 2.情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、关心身边事物的感情。3.写作目标：诗歌的改写、仿写练习。
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、多形式诵读，做到字音正确、停顿恰当、流利有感情，进而感知诗歌的音乐美。 2、变式比读了解诗歌的结构美，概括想象感知诗歌的绘画美。
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秋天教学设计
《秋天》教学设计 设计者：肖营子初级中学 王 淑 娟 一、教材分析： 《秋天》是一首现代诗，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁；会写“了”“子”等2个字。2.借助拼音正确、流利朗读课文
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《 秋天》教学设计
《 秋天》教学设计 教 学目标 1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。 4通过朗读和补充
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秋天 教学设计
第十四课 秋天 何其芳 教学目标： 1、创设学习氛围，让学生有感情的朗读全诗。 2教会学生找关键词和融情想象两种方法来品味诗歌。 3、引发学生品味诗歌，激发创作愿望。 教学重难
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《秋天》教学设计（模版）
《秋天》的教学设计 《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、
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《秋天》教学设计[范文模版]
《秋天》教学设计 兴化市实验中学 曹霞 [教材分析] 《 秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹
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《秋天》教学设计（汇编）
一、教学目标:知识与能力目标：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。过程与方法目标：①通过反复朗读
