专题：青铜葵花优秀教学设计
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青铜葵花教学设计[范文]
《秦兵马俑》教学设计 五年级 语文 邓春芳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课个生字8个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组
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青铜葵花教学设计
美丽的痛苦——走进《青铜葵花》 教学设计 活动名称：清苑县中小学阅读指导课优秀教学案例评选 教学目标： 1、抓住感人情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界。 2、
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《青铜葵花》教学设计
走进《青铜葵花》 ——六(1)班读书交流会 【学习目标】 1、通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流，培养学生的语言表达能力，并初步感受作品展示的苦难与大美。2
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《青铜葵花》设计1
《美丽的痛苦——走进＜青铜葵花＞》教学设计
教学目标：
1、通过引导学生阅读并讨论《青铜葵花》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过作品片段的阅读，让学生初步 -
青铜葵花推荐
好书推荐——《青铜葵花》
我给大家推荐一本书，书的名字叫《青铜葵花》，书的作者是曹文轩。
这本书讲述了男孩青铜与女孩葵花的故事。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩 -
《青铜葵花》导读课教学设计
《青铜葵花》导读课教学设计 一、 走近作品，初步感受人物我们最近正在阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》。每读一遍，我的内心都盈满了感动，书中的两位主人公――青铜和葵花，给我们
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青铜葵花读书交流教学设计
《青铜葵花》读书交流会教学设计 【教学目标】 1．交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解，感受小说诗一般的语言魅力。 2．抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物
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《青铜葵花》推荐课教学设计（五篇范文）
《青铜葵花》推荐课教学设计 教学目标： 1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。 2、了解故事的主要人物，感知曹文轩纯美文字的风格。 3、引导学生正确对待痛苦与挫
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关于《青铜葵花》读后感[优秀范文5篇]
我在寒假中阅读过一本叫《青铜葵花》的书。这是一对名义上的兄妹，却不是亲生的，但比亲兄妹的感情更丰富。下面是关于《青铜葵花》读后感的内容，欢迎阅读！《青铜葵花》读后感1最
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青铜葵花读后感[优秀范文五篇]
青铜葵花读后感汇编15篇认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的青铜葵花读后感，仅供
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青铜葵花优秀读书心得
青铜葵花优秀读书心得 青铜葵花优秀读书心得1 自从我读了《青铜葵花》这本书。使我明白了许多道理。从葵花的身上，我学到了：要谦虚好学，孝敬长辈，心地善良，为他人着想的心。从青
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《青铜葵花》的优秀读后感
看完这本书，我觉得意犹未尽，仿佛跟青铜一家人经历了这些有惊无险的事一样，保护着葵花。书中给我影响最深的是青铜的坚强和他对妹妹无至的爱。青铜在面对着各种自然灾害，没有放弃
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青铜葵花读书笔记
青铜葵花读书笔记一这篇小说主要写了一个男孩和一个女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和农村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活，一
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《青铜葵花》读后感
爱，可以抵挡一切——《青铜葵花》读后感 暑假，我看完了一本书。它就是《青铜葵花》。 主人公是一个城市女孩葵花，和一个乡村哑巴男孩青铜，因为葵花失去了爸爸，特别机缘的和青铜成
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青铜葵花观后感
青铜葵花观后感 盱眙县桂五中学初三一班刘晶馨指导老师：苗哉运 上周我们观看了一场《青铜葵花》话剧。 这个话剧是根据当代著名作家曹文轩的同名小说改编而来的。改编后的话
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《青铜葵花》读后感
《青铜葵花》读后感 “青铜又大叫了一声：‘葵——花！’当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体„„”我含
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青铜葵花读后感
《青铜葵花》读后感 “青铜大叫一声：‘葵花！’当阳光倾盆，一望无际的葵田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体„„”读至此处，我再也抑
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青铜葵花 读后感 两篇
青铜葵花 读后感两篇 我国著名作家曹文轩写的《青铜葵花》，我是去年暑假就开始看的，在看的同时也深深的反思自己。这本书主要讲述的人是一个城里来到乡下大麦地的小姑娘——葵
