专题：浅谈如何提高识字效率
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浅谈如何提高一年级识字教学效率
以“趣”激“趣”以“法”导“法”——浅谈如何提高一年级识字教学效率 语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“会写”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字300
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提高小学低段识字效率
提高小学低段识字效率
在小学低年级语文教学中，识字教学既是重点又是难点。对刚踏入校门的小学生而言在识字方面存在回生现象比较严重、遗忘率高、产生错别字多等现象。就如 -
优化识字方法 提高识字效率
“ 优化识字方法 提高识字效率”的课题研究方案 朝阳小学 买学梅 一、课题的提出 1、理论依据 汉字是中华民族灿烂文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。郭沫若先
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如何提高低年级语文识字效率
如何提高低年级语文识字效率 字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。广大教育工作者为解决这个问题进行了不懈的探
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优化识字策略提高识字效率
优化识字策略提高识字效率 摘 要：识字教学是低年级教学的首要任务，如何提高识字教学效率也就成了当前低年级课堂教学改革的重要任务与最终目标。《义务教育语文课程标准》指出
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如何提高识字教学的效率呢？范文
如何提高识字教学的效率呢？核心思想是：建立大语文观，让学生与生字常见面，建立一个识字教学的开放系统。针对语文教学的情况，应该重点从四个方面来思考： 一、重视课前预习语文学习
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优化识字教学 提高识字效率
优化识字教学 提高识字效率 新课标中指出：“识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”在识字教学过程中，应当处理好识字数量和其他语文训练的关系，在强调学生自主学习
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创新识字教学 提高识字效率（推荐）
创新识字教学 提高识字效率 识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点，而新的课程改革更是把低年级识字教学列入了重申之重，在语文素养方面还提出学生“喜欢学习汉字，有主动
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巧用多媒体提高识字教学效率[范文]
巧用多媒体提高识字教学效率 识字是学生阅读和写作的基础，因此识字教学是低年级语文教学重中之重。如何提高小学生识字的速度和质量？随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术为识字
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提高小学语文识字效率调查报告
关于提高农村小学语文识字教学的调查报告
2011年汉语言文学罗燕
一、农村小学语文识字教学的基本情况
受调查学校——留宾乡鲜明小学，坐落于南溪东北方14公里处，离留宾中心校 -
小学语文提高识字效率调查报告
一、调查缘由 字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。广大教育工作者为解决这个问题进行了不懈的探索，以期建构符合
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如何提高小学低年级识字效率（xiexiebang推荐）
如何提高小学低年级识字效率
亭山小学孙玲娟
一 题目《如何提高小学低年级识字效率》
二 问题的提出
识字是低年级教学的重点，新课标把低年级的识字量提高到1800字，这无疑是对 -
运用字理识字 提高识字效率
运用字理识字 提高识字效率 “字理识字”是20世纪90年代初，由湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均提出的识字教学法。字理是指汉字的构字依据和组成规律。字理识字是依据汉字的
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注重识字教学方法 提高识字教学效率
注重识字教学方法提高识字教学效率 识字是阅读和表达的基础，是低年级语文教学的一个重点。“2011版课标”在实施建议中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创
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如何提高低段学生的识字效率
如何提高低段小学生的识字效率
"人生聪明识字始"，识字是一项很重要的基本功，也是形成语文素养的基础。。《小学语文新课程标准》指出小学阶段的识字量应达到3500个左右，小学第 -
小学语文提高识字效率调查报告
一、调查缘由 字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。广大教育工作者为解决这个问题进行了不懈的探索，以期建构符合
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巧用信息技术提高低段识字效率
巧用信息技术提高低段识字效率 摘要：《语文新课程标准》说：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”①而现代信息技
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激发识字兴趣,提高识字效率（合集5篇）
激发识字兴趣，提高识字效率 关键词：识字 激趣 提高 效率 摘要：识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。小学阶段要学习常用汉字1600-1800个，所以学习要讲究“教”与“
