专题:浅谈作文讲评的形式
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讲评作文(范文)
怎样点评作文 点评作文么,首先,看文章的开头和结尾,这是主观感受。 然后,看看第一段(50个字左右)有没有写出或者关于暗示主题的内容。 再看每一小段,就是看看有没有点题,因为文章
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作文讲评
第六期书面表达讲评
佳句欣赏:
1. Opinions are divided on this questions.(祝美娜、张尹泽、谭述、徐媛、佟傲雪)
2. As far as I’m concerned, doing voluntary work is -
作文讲评
作文讲评 讲解内容: 【课堂导入】 设计问题: 例1《语文》必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》课后题: 阅读并背诵这首词,注意把握情感与节奏。 例2数学必修一第一单元第一题:集
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作文讲评材料
作文讲评 ——如何让文章的立意更为深刻 “意”是文章的灵魂,“意犹帅也”。这个“意”立得如何,决定着文章的质量。古人云“意在笔先”。写考场作文,要在审清题意的基础上,想一
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作文讲评
作文讲评 托尔斯泰有句名言:“一个人越聪明、越善良,他看到别人身上的美德越多;而一个人越愚蠢、越恶毒,他看到别人身上的缺点也越多。” 也许事物都是相辅相成的,当你用善用美的
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作文讲评
【点评】本题是道材料作文题。通过提炼材料的主要内容,我们发现材料只是叙述了“一个人、两件事”:以句号为分界点,一是“工作”让工作的人有个好身体,二是“工作”让工作的人有
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作文讲评
作文讲评
阅读下面的一则材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有两段树根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运:一段被人供奉膜拜,一段成了 -
作文讲评
作 文 讲 评 讲评对象:九年级(1)班全体学生 讲评地点:九年级(1)教室 讲评教师:岑永韩 讲评时间:2014年6月9日 讲评原因:材料作文对审题的要求是很高的。通过审题,分析审察一则材料所表
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材料作文讲评
材料作文讲评“无用与有用”
阅读下面的材料,根据要求。
英国人说,我们宁可失去整个印度,也不肯失去莎士比亚。
乔布斯说,我愿意用我所有的科技,去换取和苏格拉底相处的一个下午 -
作文讲评
习作讲评:我敬佩的一个人
教学目标:
1、通过这次作文讲评,使学生进一步了解好作文的标准是什么,并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使学生进一步认识到修改作文 -
作文讲评
作文讲评
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一商业机器公司的部门经理,因工作细节失误损失了100万美元,沉重的压力使他忐忑不安,精神不振。几天后,董事长约见 -
作文讲评
感恩作文讲评学案 教学目标:1能够审清题目要求,按要求写作 2理清写作顺序,使自己的作文条理清晰 3按中心思想组织素材 【原题再现】 有些人总以为上苍欠他的,父母的呵护、师长
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作文讲评
作文讲评
王宗义这是我们职高二年级开学以来的第一次作文。这次作文,要求同学们根据表达的需要,用恰当的语言写一篇记叙文。记叙文是记述和描写人物、事物或景物,反映社会生活, -
作文形式
1.病历式病 历姓名:考生年龄:明年高考 性别:永远考不上“空姐”日期:期中考试试卷发下后 症状:(从上至下,由表及里) 头发有脱落现象并伴有24K银丝(用脑过度) 目光呆滞,“熊猫眼”(寤寐
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留有余地 作文讲评
留有余地 作文讲评 一、作文题目 阅读下面的文字,根据要求作文。 韩非子的《说林·下篇》中有这样一句话:刻削之道,鼻莫如大,目莫如小。鼻大可小,小不可大也。举事亦然。 此段话
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作文“舞台”讲评及
作文“舞台”讲评及范文 一是论点的表述要鲜明,二爱憎分明,鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。有时看着被我当过出气筒的工具,给我当过马骑的父母,一种莫明的愧疚爬上心头,挥不走,掸
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作文讲评教案(合集)
作文讲评 ——《晒晒我们班的牛人》(教案) 教学目标1、根据学生的作文,找出通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节的描写语句,理解细节描写的作用。2、培养学生注重细节描写的
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中考作文讲评★
材料作文:要给母亲做一件漂亮的衣服,等我赚到钱以后……(写作指导) 作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 5424 更新时间:2014-2-11 8:23:17 阅读下面一则材料,按要求作文 要给母亲做一