专题：群英会蒋干中计导学案
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群英会蒋干中计 教案
群英会蒋干中计 教案 教学目的 一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 二、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 三、学习人物性格个性化的写作方法： 1
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群英会蒋干中计教案
群英会蒋干中计 【教学目标】 知识目标 1．理解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 2．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 能力目标 1.在矛盾斗争中用人物自
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群英会蒋干中计读后感（通用）（精选五篇）
群英会蒋干中计读后感（通用5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理
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《群英会蒋干中计》教学设计
《群英会蒋干中计》教学设计 青海西宁市湟源职业技术学校 马生英 一、教学目标： 知识与能力：了解《三国演义》，学会通过故事细节以及人物神态、语言等分析人物性格。 过程与方
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《群英会蒋干中计》教案（合集五篇）
《群英会蒋干中计》教案 一、教学目标 了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 学习人物性格个性化的写作方法： ．在矛盾
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群英会蒋干中计原文翻译
群英会蒋干中计是一个典故，出自《三国演义》第四十五回，是指周瑜假装泄露机密，让奸细蒋干中计，以达到自己的军事目的。下面小编收集了群英会蒋干中计的原文及翻译，供大家参考。原
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群英会蒋干中计·.示例之一.-教学教案
一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。二、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。三、学习人物性格个性化的写作方法： 1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、
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《群英会蒋干中计》教案 - 上海市实验学校
《群英会蒋干中计》教案 《群英会蒋干中计》教案 教学目标： 知识与技能：了解《三国演义》概略，学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 过程与方法：研习人物性格个性化的写作方
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蒋世涛 导学案使用心得
导学案使用心得 金水一中 蒋世涛 经过一学年的学习和实践我对导学案有了一些心得体会，导学案，顾名思义，即要有“引导”的过程，还要有“学习”的方案。在使用过程中，给我带来的有
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导学案总结蒋玉岱12.1大全
导学案使用总结 万德镇中心小学 蒋玉岱 2012年1月 为了更好的进行课堂教学改革，近一年的时间，我校师生继续实施导学案一体化教学模式。通过这段时间的使用，现在对导学案的实施
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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导学案
复习导学案：第20课：法律护我成长一：复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护？2、 如何保护未成年人？（问题。4、 社会保护、司法保护的含义，地位。二：学习过程： 1、 案例
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导学案
导学案【自学目标】了解辽宋夏金等民族政权建立与发展的基本史实，能正确认识宋与辽、夏、金的关系。【学习重点】1.契丹的兴起及与北宋的关系；2.女真建立金和岳飞抗金。【学习
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导学案
导学案备课模式(一) 现在，我县正在进行课堂教学改革，暑假后准备改革传统的备课模式，统一使用县教研室印制的导学案。为规范导学案的使用，特提出如下要求： 一、使用“导学案”备
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导学学案
“导学学案、自主探究”课堂教学模式的构建与探索 2011年05月22日 19:44:57 来源:陕西富县高级中学【字体：大 中 小】 “导学学案、自主探究”课堂教学模式的构建与探索 李
