专题：人教版语文五年级生字
-
人教小学语文三上生字组词
戴：爱戴、戴花、戴孝、戴帽子、戴眼镜、披星戴月、不共戴天
招：招供、招认、招标、招手、招收、招风、招引、招惹、招呼、不打自招、招兵买马、招摇过市
孔：孔穴、针孔、气孔、 -
人教五年级语文下册习作（精选合集）
小学五年级语文下册 分单元作文 第一单元 给远方朋友的一封信 王超杰同学： 你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！ 最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
-
人教语文一年级下第二单元生字过关
第二单元生字过关测试
一、 看汉字，写拼音。（74分）姓名认错碗筷关掉奇妙拖鞋眼睛棉被遍累合帮换愿改完躺太篇值病脱事替收顾旦元另午墙赛教精贴盖气票户装医刚蹈却夸母父扫音张 -
五年级下语文-生字篇
生字篇 第一单元 绿毯tǎn渲xuàn染、勾勒lâ、低吟yín、 迂yū 回、 襟jÿn飘带舞、马蹄tí、礼貌mào、拘jū束、鄂â温克、羞涩sâ、 摔跤jiüo、偏piün西、天涯yá、
-
五年级上册语文生字组词
人教版小学五年级语文上册生字组词 第一单元 1、找春天 羞（害羞）（羞涩）（羞愧）（怕羞） 遮（遮盖）（遮住）（遮挡）（遮阴）（遮拦） 掩（掩盖）（掩护）（掩饰）（掩藏）（掩埋） 嫩（娇嫩）（嫩小）（细嫩）（嫩芽）（鲜嫩） 符（符号）（符合）（音符） 触（接
-
鄂教版语文五年级上册生字词汇总（含五篇）
鄂教版五年级上册 第一单元童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音符；童年是一幅画，画卷中描绘着多彩的岁月；童年是一首诗，字里行间充满了梦想和坚持。 第一课我的写作梦 踮（diǎn踮脚
-
人教统编版五年级语文教学计划（合集）
人教统编版五年级语文教学计划范文（精选4篇）日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想必许多人都在为如何写好教
-
人教五年级语文下册积累运用
积累运用（一）
习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式要正确。400字左右。
写给贫困山区的小伙伴们：
你们好！
虽然我们互不相识，但我愿意 -
人教小学五年级上册语文教案
人教小学五年级上册语文教案 《最后一分钟》教案.doc 《走遍天下书为侣》教学设计2.doc 《走遍天下书为侣》教学设计1.doc 《走遍天下书为侣》第一课时教学设计.doc 《
-
三年级如何教生字
三年级如何教生字 中年级怎样处理好阅读与识字的关系 识字是语文教材安排识字的最主要的方式。课文教学需要把握三个要求：一个是识字写字，小学阶段必须对识字写字引起足够的
-
人教版五年级语文下册生字组词
人教版五年级语文下册生字组词 1、草原毯tǎn 地毯毛毯毯子壁毯 渲xuàn 渲染渲房染渲晕渲 勒lâ勾勒勒令勒索勒派悬崖勒马 吟yín 吟唱吟咏呻吟吟诗吟古诵今 迂yū迂回迂
-
苏教版语文五年级下册生字组词
字词 汇总 生字词： 第一课： 叮（叮嘱）（叮当） 谣（歌谣）（谣言） 裸（裸露）（裸体） 寂（沉寂）（寂静） 寞（寂寞）（落寞） 叽（叽咕）（叽叽叫） 蹦（蹦高）（蹦床） 咆（咆哮如雷）（咆哮）哮（哮喘）（咆哮） 叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 枝繁叶
-
苏教版语文五年级下册生字及组词
苏教版语文五年级下册生字组词 1．春光染绿我们双脚 叮 dīng 叮咬 叮嘱 叮咚 叮铃 叮当 叮问 谣 yáo 民谣 造谣 谣言 谣传 童谣 歌谣 裸 luǒ 裸体 裸照 裸眼 裸露 赤裸 寂
-
人教版语文五年级下册生字组词
第一课 毯 地毯 毛毯 毯子 壁毯 渲 渲染 渲房 染渲 晕渲 勒 勾勒 勒令 勒索 勒派 吟 吟唱 吟咏 呻吟 吟诗 迂 迂回 迂论 迂腐 迂缓 襟 衣襟 胸襟 对襟 襟怀 蹄 蹄子 马蹄
-
人教版语文五年级下册生字组词
第一课 毯 地毯 毛毯 毯子 壁毯 渲 渲染 渲房 染渲 晕渲 勒 勾勒 勒令 勒索 勒派 吟 吟唱 吟咏 呻吟 吟诗 迂 迂回 迂论 迂腐 迂缓 襟 衣襟 胸襟 对襟 襟怀 蹄 蹄子 马蹄 牛
-
五年级生字词语
五年级生字词语 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 绮丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 高歌 羞涩 摔跤 天涯 山崖 清晰 插嘴 争辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 洒脱 静寂 典雅 屹立
-
人教语文一年级上下生字组词造句扩展训练复习
人教版一年级语文上册生字组词 《金木水火土》 yī一（一个）（一人）（一只） âr二（二手）（二月）（二人） sān 三（三天）（三个）（三年） shànɡ 上（上下）（上车）（上山）（上来） 《口耳目》 kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开
-
(人教新课标)五年级语文教案 《儿童诗两首》
最新版 儿童诗两首 教学目标 1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿
