专题：认识立体图形教学设计
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认识立体图形教学设计
《认识立体图形》第一课时教学设计 【教学目标】1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特
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认识立体图形教学设计
认识立体图形 一、教学内容分析 1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第34页。 2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行处理的：
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认识立体图形教学设计
认识立体图形 小学数学新人教版第一册第四单元第一课时 教材分析： 《认识立体图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识立体图形。因为
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(认识立体图形)教学设计
《认识立体图形》教学设计 一年级上册数学 教学目标： 1、在操作和观察中，学生能初步认识长方体，正方体，圆柱体，和球体，知道他们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生动手
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认识立体图形教学设计
认识立体图形（转） 一、教学内容分析 1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第32页。 2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行处理
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《认识立体图形〉教学设计（模版）
认识立体图形 教材简析: “认识物体和图形”是课程标准实验教材人教版一年级上册第四单元的内容。这部分内容是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状上使学生初步认
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认识立体图形教学设计
《认识立体图形》教学设计 单位：东津新区大埠小学 执教者：李有军 教学内容：教科书Ｐ32－Ｐ33 教学简析 本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元《认识物体图形》的第一课
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认识立体图形教学设计
认识立体图形教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第34、35页。 【教学理念】 《数学课程标准》指出，“„空间与图形‟的内容主要
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认识立体图形——教学设计
“认识立体图形”教学设计 北京市西城区奋斗小学 文静 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第32页。 【教学目标】 1．使学生直观认识长方
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《立体图形的认识教学设计》
立体图形的认识教学设计 曾苑媚 教学内容：一年级第一册教科书第34～35页内容，认识图形（一）。 一、设计思想 学习过程中，感受数学的乐趣，注重引导学生积极思考，积极进行观察、分析。
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《认识立体图形》教学设计（五篇材料）
《认识立体图形》教学设计 张钟文 教学内容：教科书第34～35页的内容，练习八的第2题。 教学目标： 1．通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这
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认识立体图形 教学设计资料
【教学目标】1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式
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《立体图形的认识》教学设计
《立体图形的认识》教学设计 教学内容： 六年制小学数学第一册第四单元认识物体和图形第一课时：认识立体图形(教科书P32~P33的内容,练习五P36第2题.) 教材简析： 这部分教材是学
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《立体图形的认识》教学设计
认识图形教学设计 教学内容： 青岛版一年级上册第六单元（第87页——89页）第一课时 教学目标： 1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球有初步的认识。知道它们的名称，初步辨认
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《认识立体图形》的教学设计
《认识立体图形》的教学设计 《认识立体图形》的教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》P32--P33。 1、学生经历“观察、滚、推、搭、转、摸”等过程，认识长方体
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认识立体图形教学设计[合集五篇]
《认识立体图形》教学设计第一课时 胥言 教学目标 （一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 （二）过程与方
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认识立体图形
《认识立体图形》教材分析 认识图形是学生学习“图形与几何”的开始，让学生认识立体图形，是缘于学生的生活经验，生活中常见的物体多数是立体的，学生学习立体图形有生活经验作保
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《认识立体图形》教学反思
《认识立体图形》教学反思 东邵渠镇中心小学 张燕 本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生是第一次接触学习几何概念。本课教学是在学生刚刚入学不久的时间进行，这
