专题：认识线段教学设计1
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《认识线段》教学设计1
《认识线段》 教学内容：、课本第48页例题，课本第49页第1-5题。 教学目标：1.使学生通过实际的观察与操作，初步认识线段、知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线
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认识线段 教学设计1
让一切新知化为绕指柔 ——“认识线段”教学实践与思考 前思 教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。” 而线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生
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认识线段教学设计
认识线段教学设计一、 创设情境，导入新课 猜谜游戏 在上课前我给大家准备了一道谜语，请大家先读一读，再猜一猜。（多媒体出示谜语）“一根根，一条条，编织毛衣少不了，有时直来有时弯，缝
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认识线段教学设计[范文大全]
认识线段教学设计作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式
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认识线段教学设计
认识线段教学设计 认识线段教学设计1 课题认识线段课时1课时教材与学情分析教材分析：本课教学内容是教材第5页例6，并在学生初步掌握了用尺子测量具体实物长度的基础上学习测量
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《认识线段》教学设计
《认识线段》教学设计 教学内容：苏教版二年级上册59——60页 教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2、
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认识线段教学设计[模版]
认识线段 【教学目标】 1．使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。 2．使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形
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认识线段教学设计
认识线段 教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和
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认识线段教学设计
认识线段教学设计 二年级甲班 黄桂颖（第十周）11月2日 教学内容：苏教版第五册48-49页及练习教学目标： 1．让学生观察、感知线段，体验线段的特征：直的和可度量,初步认识线段，会判断线
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认识线段(教学设计)
《认识线段》教学设计 江苏省扬州市甘泉小学 徐长凤 教学内容：苏教版小学数学二年级上册第４８－４９页认识线段。 教学目标： 1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段
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认识线段教学设计
认识线段 【教学内容】 教科书二年级（上册）48页例题和49页想想做做。 【教学目标】 1．引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。 2．联系学生生活的实际，培养学
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《认识线段》教学设计大全
《认识线段》教学设计吴堂小学董妍妍 《认识线段》教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作、动手画一画等活动，初步认识线段，知道线段的特征。 2、会用尺子量线段和按要求画整
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认识线段教学设计
《认识线段》的教学设计 教学内容 苏教版二年级上册第59—60页“认识线段” 教材分析 线段是几何2初步知识中比较抽象的概念，这里学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，
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认识线段 教学设计
认识线段 一、引入 师：体育课上，有的同学在跳绳，有的同学在拔河，请你观察，这两根绳子绳子有什么不同？ 生：一个是弯的，一个是直的。 师：老师手上也有一根绳子，它是？（弯的）请你想想，有什么好
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认识线段教学设计
课时四 认识线段 教学目标： 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会体验线段的两个特征：直的和可度量的，并能把物体直的边看成线段。 2、通过实践活动使学生学会量线段、画线
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认识线段教学设计
《认 识 线 段》教学设计 刘银宏 江苏省宿迁市泗阳县 泗阳双语实验学校 泗阳县北京中路17# 223700 0527-85232968 教学目标： 1、让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自
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认识线段教学设计范文大全
内容： 教学目标： 1、通过'拉一拉、比一比'的活动，经历认识线段的活动过程，体会线段的特征，会用自己的语言描述线段的特征。 2、会利用工具画线段。 3、培养初步的实践能力和想
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认识线段教学设计
认识线段 教学内容：教科书二年级（上册）48页例题和49页想想做做。 教学目标 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2
