专题：三角形的内角和教学设计及反思
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三角形内角和教学反思（合集）
三角形内角和是小学第二学段四年级下册中的“图形与几何”知识内容。下面是小编收集整理的三角形内角和教学反思，欢迎阅读参考！三角形内角和教学反思1三角形的内角和一课，知识
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三角形内角和教学反思
《三角形的内角和》在学生学习了三角形的特征以及三角形分类的基础上，进一步研究三角形三个角的关系。让学生猜测-质疑-验证得出“三角形的内角和等于180°”，引导学生观察、
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三角形内角和教学反思
《三角形内角和》教学反思 清水塘学校 何丽 本节课的教学目标是： 1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实
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三角形内角和教学反思
“双主体”教学反思 --《三角形内角和》课后反思 严怀军 为了全面提高教学质量，学校以我们初一数学为启动点，非常有幸的学习了南京东庐中学“讲学稿”模式、高邮赞化中学“导
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三角形内角和教学反思
《三角形的内角和》教学反思 本节课的教学目标是：1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学
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三角形内角和教学反思
《三角形的内角和》教学反思 “三角形的内角和”是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第五单元的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”
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《三角形内角和》教学反思
《三角形内角和定理》讲课反思 2014年12月26日周五上午第一节课全校举行第二次听评课教研活动，我有幸参与其中为老师们提供了一节公开课，讲课的内容是《三角形内角和定理》，听
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《三角形内角和》教学反思
探究三角形内角和的过程的时候，我注意鼓励学生通过动手操作、小组合作的方法去量，得到三角形的内角和都在180°左右。一、“给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他
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《三角形的内角和》的教学设计和教学反思
《三角形的内角和》教学设计 教学内容 义务教育教科书数学四年级下册第67-68页内容。 教学目标 知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度。能运用三角形的内角和是180
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《三角形内角和》教学设计
《三角形内角和》教学设计1 教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。教学目标:1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2.
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三角形内角和教学设计
三角形内角和教学设计
雷 姣【主题】义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版) 四年级下册第85页。
【课程标准】
认识三角形，通过观察、操作、了解三角形内角和是180度。 -
《三角形内角和》教学设计
《三角形内角和》教学设计杨 海 慧 【教材分析】 “三角形内角和”是三角形的一个重要性质，是“图形与几何”领域的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也
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《三角形内角和》教学设计（范文大全）
《三角形内角和》教学设计及反思 一、设计思路 遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。先让学
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三角形内角和教学设计
课题《三角形内角和》 黄村镇第一中心小学 胡照楠 教学背景分析 1、对教学内容的思考 京版五年级上册在三角形的特征与面积一单元里，安排了三角形内角和这一教学内容。教材中
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三角形内角和教学设计
“三角形的内角和”课堂教学设计 南丹县第二小学 冉雪梅 教学内容：义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版) 四年级下册第85页。 教学目标： 1、让学生通过操作，合作探索，发
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三角形内角和教学设计
三角形内角和教学设计 三角形的内角和是180°是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。 《三角形内角和》教学设计反思
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《三角形内角和》教学设计
“三角形内角和”教学设计 设计的思路 这节课设计的遵循由特殊到一般的规律进行探究活动。从学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉这里入手，首先，让学生算出每块三角尺三个内角
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三角形内角和教学设计
三角形内角和教学设计 三角形内角和教学设计 教学目标： １.知道三角形的内角和是180度，理解三角形内角和与三角形的大小无关。。 ２.通过测量、计算、猜想、实验等数学活动，积累
