专题：三年级上册《掌声》说课稿
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三年级语文掌声说课稿
三年级语文掌声说课稿 《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌
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小学语文三年级上册《21掌声》说课稿
苏教版小学语文三年级上册《21.掌声》说课稿 首先说教材 这是一个感人至深、耐人寻味的温情故事。掌声既是题目，也是文眼，还是主线。小英是一个腿部落有残疾的女孩，她鼓起勇气，
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掌声说课稿
《掌声》第二课时说课稿 大家好！今天我说课的主题是《掌声》。请大家和我一起走进这个美丽感人的故事——《掌声》，让我们亲身体验掌声给予人的温暖和力量。 一、说教材 《掌
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掌声说课稿
掌声说课稿 张晓慧 教材说明 《掌声》这篇课文写的是残疾小女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此
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掌声说课稿
掌声说课稿 教学设计理念： 本课设计遵循新课程理念，体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，根据语文新课标的要求，在体现语文工具性与人文性的同时，要注重学生的情感体验，以培养学
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掌声说课稿
《掌声》说课稿 尊敬的各位专家、各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是苏教版小学语文第五册第六单元的一篇精读课文《掌声》，板书课题。 一、说教材 《掌声》是苏教版教材小
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掌声说课稿
感悟理念之精髓 点亮生命之萤火 一、触摸文本 解读教材 《掌声》是人教版第五册第八单元的第一篇课文，本组课文以“爱”为主题。文中讲述了一位残疾自卑的小女孩英子在同学们
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掌声.说课稿
《掌声》第二课时教学设计 仁怀市水塘学校：陈叶 教学目标： 知识与能力 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容 2、 体会人与人之间的互相关心、互相鼓励的真情，学习关
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《掌声》说课稿
《掌声》说课稿 尊敬的各位专家、各位评委，大家好，我说课的内容是《掌声》，我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 《掌声》是人教版三年级上册第八单元的首篇精读课文，讲述
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掌声说课稿
《掌声》说课稿 各位评委及老师们：大家好！ 今天我说课的内容是《掌声》。请大家和我一起走进一个美丽感人的故事——《掌声》，让我们亲身体验掌声给予人的温暖和力量。一、教材
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《掌声》说课稿
《掌声》说课稿 《掌声》说课稿1 一、教材简说今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第29课《掌声》，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对
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掌声说课稿
掌声说课稿 各位老师大家好： 我说课的题目是《掌声》，掌 声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励
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三年级上册《掌声》学案苏教版
三年级上册《掌声》学案苏教版 第二课时一、教学目标 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对关键词句的感悟、品味，小英情感变化。 3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊
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三年级上册《掌声》教学设计
三年级上册第29课《掌声》。【教学简析】这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学英子在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。掌声代表赞赏、理
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掌声 人教版三年级上册（5篇范文）
《掌声》教学设计 山东省潍坊昌邑市第一实验小学 李静杰 学习目标： 知识与能力： 1)会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。 2)正确理解“小儿麻痹症、忧郁
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三年级上册 《掌声》教学设计（推荐）
29 掌 声 抱龙小学唐世燕 教材分析： 《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观
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三年级上册《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
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小学三年级上册掌声课件
教学目标：1、学会本课10个生字及认识11个字，理解由生字组成的新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人
