专题：识别公共标志教学设计
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识别公共标志_【教学设计】
《识别公共标志》教学设计 一、 教材分析 《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏·设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己
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美术教案四年级上《识别公共标志》
篇一：美术教案四年级上 1《识别公共标志》教学设计 一、 教材分析 《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通
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《标志设计》教学设计
《标志设计》教学设计 一、教材分析： 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终
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设计标志教学设计
第二单元 校园的春天 活动一 设计标志（教学设计） 联系方式：第二单元 校园的春天1 活动一 设计标志（教学设计） 作课人 设计思路 本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中
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标志设计教学设计
校园的春天教学设计 七年级第三单元孔维波 活动一 收集与交流——设计标志学习领域:设计、应用 教学目标： 德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感
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《标志设计》教学设计
《标志设计》说课稿 一、教材分析 1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全
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《标志设计》教学设计
《标志设计》教学设计 朝阳中学 李涛 教材分析：本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，
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《设计标志》教学设计
《设计标志》教学设计 慈溪市第二实验小学 王世密 知识目标：认识、了解自选图形。 技能目标：1、掌握自选图形的绘制、缩放；能改变自选图形的填充色、线条色、线条粗细等的设置
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标志设计教学设计
标志设计 课 型： 设计·应用 知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 能力目标：培养学生的创作设计
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《标志》教学设计
《标志》教学设计 《标志》教学设计 第12课 标志 教学目标： 知识与技能：1、认识生字“标、志”，会认会读会写会组词。 2、认识词语：攀爬 标志 吸烟 通行 禁止 请勿 3、掌握
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标志教学设计
第二单元 校园的春天活动一 设计标志（教学设计）联系方式：第二单元 校园的春天活动一 设计标志（教学设计）作课人设计思路本单元属于“设计?应用”领域，选择了平面设计中的标志设计
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标志教学设计
美术《标志》教学设计 武当山东风精铸学校 方芳 教学内容：江苏凤凰少年儿童出版社二年级下册第17课 教学目标： 1、了解标志的概念、特点和构成等基本知识。 2、初步学习标志的
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安全教案识别危险标志
课题：识别危险标志 教学目的： 1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。 教学重点：使学生认识一些简单的危险标志。 教学难点：了
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总结沉积环境的识别标志
总结沉积环境与沉积相的指示标志
资勘111宋杰摘要：判别沉积环境涉及很多反面的知识。沉积环境分析是对具指示环境的成因标志进行综合分析，然后与沉积模式进行比较，从而恢复古代 -
《设计生活标志》教学设计
《设计生活标志》教学设计一、导入 欢迎同学们来到神奇的美术课堂！春天，春暖花开。乐乐和他的家人一起去踏青。他用一种特殊的形式记录了美好的一天。我们一起来看看吧。老师
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标志设计教学方案
《标志设计》教学方案（第3周）
课程名称：标志设计课程号：1100125编写日期：2007年3月
一、 教学目的：
通过学习使学生掌握标志设计的程序；了解调查研究的内容以及如何构思创意，同时具 -
《标志设计》教学反思
《标志设计》教学反思 “标志”在学生的眼里中并不陌生，在我们的生活中、校园里处处可见。这些标志大部分是由专业设计人员创作的，如何让一位小学生在短短一堂课内设计出有内
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标志设计(湘教版)-教学设计
《标志设计》教学设计 教学目标 ： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标 为： 1、知识
