专题：色彩斑斓的中华文化
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色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活教学设计 教学目标 一、知识目标 把握文化生活的新特点及原因；理解文化生活的“喜”与“忧”；知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多
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中华文化（模版）
中华文化发展史 ——传承的意义 中华文化浩如烟海，在此我仅取一隅，拿来浅析。 中华文化源远流长，傲然于世。它的发展何其美丽，足以让每一个炎黄子孙穷极一生而叹不能领略一二
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中华文化
中华文化
中华文化源远流长，兼容并蓄，和而不同，从洪秀全的金田起义、康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不得益于炎黄子孙始终以国家民族大义为己任、敢 -
中华文化
2011中华文化人物颁奖典礼在深圳举行 2011年12月15日来源：凤凰网 12月14日晚，由中华文化促进会、凤凰卫视主办，中共深圳市委宣传部、深圳华侨城集团公司协办，深圳东部华侨城有
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色彩斑斓的文化生活教案
高二年级政治学科目标导向式的教学评一致性教学设计(详案)课题8.1色彩斑斓的文化生活时间节次主备人来源人教版必修三《文化生活》课型新授课授课对象授课教师课标分析本框
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色彩斑斓的文化生活--教案
《色彩斑斓的文化生活》 教 案 《色彩斑斓的文化生活》 一、教学目标 （1）知识目标： 了解当代文化生活的新特点，理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化，以及由于市
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8.1色彩斑斓的文化生活
学习目标 ○了解当代文化的新特点；理解文化生活中的“喜”和“忧”； ○懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化 学习重点、难点 ○重点：1、当代文化生活的新特点及呈现出这种特点的
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色彩斑斓的文化（合集5篇）
《色彩斑斓的文化生活》教学设计 北京市第十四中学 李江凌 一、指导思想与理论依据 以新的课程标准和《思想政治课教学指导意见和模块学习要求》为指导，以高二《文化生活》第
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《 色彩斑斓颜料盒》 教学设计
第三单元 第2课 色彩斑斓颜料盒 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会使用“文件”菜单中的“打开”命令打开已经保存的文件。 (2)掌握设置前景色和背景色的方法。 (
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色彩斑斓的人生之路
跨出一步天地宽，乌云背后就是阳光。只要抱积极的入世态度，就会发现，人生是色彩斑斓的，每个人都可以找到自己的五彩路。 人类生活在地球上。但人是什么？古希腊哲人柏拉图曾对他的
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色彩斑斓的文化生活教案
《文化生活》第四单元第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》 石家庄市第一中学滕起辉 一、教学目标： 1、知识目标： （1）使学生了解当代文化生活的新特点。 （2）理解文化市场和大众传媒
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色彩斑斓的窗户教案
色彩斑斓的窗户教案 第2课 色彩斑斓的窗户 新课标思想 了解与常湖相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。学习运 用原色、间色作画的方法，培养学生运用色
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中华文化故事
中华文化故事：以逸待劳的典故 古语有云：“与其临渊慕鱼，不如退而结网。与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。与其杞人忧天，不如防微杜渐。与其身心交瘁，不如以逸待劳。与其捶胸顿足，不如亡
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中华文化主持词
各位老师同学们大家晚上好，今晚我们在这里举办主题为“续读名家诗词，铭记中华精髓”的中华诗词大赛，目的是为了让我们亲近中华经典，诵读精美诗篇，让学院学生重拾童年的记忆，感受诗
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弘扬中华文化（本站推荐）
弘扬中华文化，共建和谐社会十七大报告指出，建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。而和谐文化，根据我个人的理解，它应该是从祖国传统文化中取其精华、去其糟粕，使之与当
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中华文化经典选读
中华文化经典选读
--庄子读后感
万物尽然，而以相蕴。
在中国古代的文学史上，有一类书可以称之为“奇书”。这类书既是思想深邃的哲理之书，有闪耀着文采精华；既充满诗意的感性文 -
传承中华文化
传承中华文化 共筑精神家园心得体会 最近学校倡导我们阅读《传承中华文化共筑精神家园》这本书。一开始我对这本不起眼的小书不屑一顾，心想：就这么本破书用得着这么大动干戈
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中华文化概论
浅谈中国传统文化论文 浅谈中国传统文化在构建和谐社会中的价值 [摘要]中国传统文化是和谐社会形成和发展的精神基础。传统文化中的和谐理念是人与自然、人与人、人与自身的
