专题：三残儿童帮扶制度
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三残儿童计划
庆马小学“三残”儿童入学工作计划 （2018春季学期） 一、 指导思想 特殊教育是中国教育事业的重要组成部分。根据《义务教育工作实施方案》及我校的工作方案，认真贯彻执行《残疾
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三残儿童保障制度
三残儿童保障制度 残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路，因此，为了帮助残疾儿童这群弱势群体，让他们健
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三残儿童教育计划
朝阳镇中心小学 “三残儿童”教育计划
朝阳镇中心小学为贯彻国家、省、市《关于“十一五”期间进一步推进特殊教育改革与发展的意见》工作会议精神，推进我校“三残”儿童教育 -
新溪初中“三残”儿童少年关爱制度
射洪县洋溪镇新溪初级中学校
“三残”儿童少年关爱制度
一、指导思想：
认真学习贯彻市、县特教中心下发的有关特教工作的文件精神，运用“六种策略”，努力做到“三个优先”和“ -
特殊儿童帮扶制度
大岭中心小学特殊学生帮扶制度 近年来，单亲家庭、留守学生、品德缺陷或学习困难、患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。我校根据《义
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留守儿童帮扶制度
留守儿童帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度： 1
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留守儿童帮扶制度
留守儿童帮扶制度 为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进留守儿童健康快乐成长。根据我校实际情况拟定以下制度： 一、指导思想： 以 “三个代表”重要思
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留守儿童帮扶制度
留守儿童帮扶制度为促进留守儿童快乐,健康成长,经研究,我校决定开展"大手拉小手"爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一、两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制
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小学“三残”儿童入学工作计划
石柱小学2018年 “三残”儿童工作计划 一、 指导思想 特殊教育是中国教育事业的重要组成部分。根据《农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教育、义务教育工作实施方案
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保证三残儿童入学措施5篇
保证三残儿童入学措施 伊川县白沙镇中心学校 2015年9月1日 保证三残儿童入学措施 为了大力促进教育公平，保障适龄儿童享有接受良好教育的机会，根据上级有关文件精神，结合我镇学
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2013-2014学年小学“三残”儿童入学工作计划
八五四农场学校小学部2013-2014学年 “三残”儿童入学工作计划 一、 指导思想 特殊教育是中国教育事业的重要组成部分。根据《农垦牡丹江管理局残疾儿童少年依法接受学前教
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“三残儿童”保障制度云台小学
云台小学“三残”儿童入学保障制度残疾人平等参加社会生活的权利已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。为此，为了帮助残疾儿童这群
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三残儿童随班就读管理制度
张店镇牌坊小学“三残儿童”随班就读管理制度 为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。 一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作
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留守儿童结对帮扶制度
中心小学校贫困家庭学生结对帮扶制度 为了切实关爱留守儿童、孤儿、残疾儿童等建档立卡贫困家庭学生。真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为校区内帮扶
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2016年留守儿童帮扶制度
西北小学留守儿童关爱帮扶制度 为促进留守儿童健康、快乐成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，根据实际情况，安排教职工结队帮扶留守儿童。为切实提高帮扶成效，
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留守儿童结队帮扶制度
留守儿童结队帮扶制度一、领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶1-2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。
二、成立留守儿童自愿者服务队 -
街道留守儿童结对帮扶制度
留守儿童结对帮扶制度为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为辖区留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教职工在实际行动中充
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留守儿童帮扶制度小学
留守儿童帮扶制度 王朝中心小学 2017.3 备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助
