专题：水浒传名著导读练习题
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名著导读——水浒传
名著导读——《水浒传》 《水浒传》的作者是元末明初施耐庵，它是我国第一篇反映农民起义的长篇章回体小说，是我国四大名著之一。（《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》）
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《水浒传》名著导读
《水浒传》名著导读 1.作者：施耐庵，元末明初人。 2、思想内容： 《水浒传》通过生动的艺术描写，反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程。由于作者在一些根本观
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名著导读——水浒传
名著导读——《水浒传》
《水浒传》的作者是元末明初施耐庵，它是我国第一篇反映农民起义的长篇章回体小说，是我国四大名著之一。（《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》） -
水浒传名著导读
一、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
1．作者：施耐庵(元末明初)
2．内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
3．推荐理由(或阅读感受)：①人物形象鲜明 -
《水浒传》名著导读整理(精选)
1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 （施耐庵、元末明初、章回体长篇白话） 3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《
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水浒传名著导读
一、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇1．作者：施耐庵(元末明初) 2．内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 3．推荐理由(或阅读感受)：①人物形象鲜
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名著导读《水浒传》教案[精选合集]
进《水浒》——名著导读《水浒传》 广东博文学校杨绍林 教学目标： 1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.把握小说波澜起伏的情节，体会小
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《水浒传》名著导读 教案设计（大全）
名著导读：小说的珍品，英雄的赞歌 ──《水浒》导读教案 晋江市季延初级中学语文组 阳超 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级上册《名著导读：：反抗封建暴政的英雄
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九年级上册名著导读《水浒传》重点知识及练习题
《水浒传》
《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。
一、主要人物介绍：
1、花和尚——鲁智深：原名鲁达,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃 -
中考名著导读练习题
中考名著导读练习题
1、《繁星》、《春水》是作者在印度诗人泰戈尔《》的影响下写成的。
8、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人？
9、你从阿廖沙的 -
《童年》名著导读练习题
《童年》练习题
（一）
有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝。
“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把 -
童年名著导读练习题
童年：在苦难中成长
主备：范彦芳
1、高尔基（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2、童年刻画了众 -
童年(名著导读)练习题
童年（名著导读）
1、《童年》是以以为原型创作的 三部曲中的第一部，其他两部分别为
2、它讲述的是三岁到十岁这一时期的童年生活，小说从“我”写起，到外祖父结束，生动地再了
19世纪 -
名著导读《水浒传》说课稿[五篇材料]
《水浒传>说课稿 各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《水浒传》，下面我将从教材，教法和学法，教学过程几个方面来对本课进行说明。 一，教材分析 《水浒传》是人教版九年义务教
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名著导读《水浒传》教学案汇总
名著导读《水浒传故事》教案 虹桥小学 姚亚星 教学目标： （1）引导学生了解《水浒传故事》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。 （2）通过故事情节认识主要人
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《水浒传》名著导读教案3范文
《水浒传》名著导读教案3 一、教学目标： 知识方面： 1.了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构
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名著导读-《艾青诗选》练习题
名著导读《艾青诗选》班级________姓名________1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代
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“名著导读”《红楼梦》《高老头》练习题
“名著导读”《红楼梦》《高老头》练习题班级姓名
一、填空题：
1．《红楼梦》中“金玉良缘”的象征物，是薛宝钗的和贾宝玉的。“木石前盟”，指的是开篇神话中（人名）和（人名）的“还泪
