专题：酸的和甜的教学课件
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课题17酸的和甜的教案课件
课题17、酸的和甜的 教材简析： 《酸的和甜的》小学语文第三册第四单元的一篇童话故事。它是以连环画的形式编排的，故事语言生动有趣。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是文中狐狸闹的
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《酸的和甜的》
１７、《酸的和甜的》 南昌市育新学校 熊丽乔 教学内容：新课标第4册《酸的和甜的》 教学目标: 知识和技能: 1.认识9个生字,会写带有反犬旁的三个生字. 2.正确流利有感情地朗读
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思1 一．教学目标1．知识目标：认识9个生字，会写8个字2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同动物的语气3．德育目标：通过课文的学习，懂得做事要亲自尝试
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酸的和甜的教学反思（汇编）
《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词,难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。下面是小编收集整理的酸的和甜的教学反思，欢迎阅读参考！酸的和甜的教学反思1《酸的
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《酸的和甜的》教学设计
17、酸的和甜的 【教材分析】 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的末篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。课文
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《酸的和甜的》教学设计
《酸的和甜的》教学设计 【教学目标】知识目标：学会本生字、新词；正确流利的朗读文，明白文内容大概内容。 能力目标：有感情朗读文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思1 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词，难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。教学完这一课，我想谈谈自己的一些体会。
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思(15篇) 酸的和甜的教学反思1 抓住生字的特点，把握学习生字的时机——背景：“蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方
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酸的和甜的教学设计
酸的和甜的教学设计 酸的和甜的教学设计1 一、教材分析：《酸的和甜的》是人教版课标本二年级上册第四单元的一篇讲读课文。课文是个生动有趣的童话故事，“狐狸吃不到葡萄说是
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《酸的和甜的》教学设计
《酸的和甜的》教学设计 篇一：《酸的和甜的》教学设计《酸的和甜的》教学设计流峪中心小学：刘梅教材分析： 《酸的和甜的》是人教版新课标二年级上册第四单元的一篇讲读课文。
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元中的一篇课文，课文内容大家耳熟能详，道理浅显易懂，主要通过写狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，小兔
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酸的和甜的 教学反思
shshych 的博客 做一片美的叶子，闪光的叶子，有生命力的叶子！一、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中 如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与，酸的和甜的 教学
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酸的和甜的 教学反思
本课时是17谭的第一课时，我基本把握了学生的学习情况，采取多种形式理解词语，从词语入手理解课文，体会感情，酸的和甜的教学反思。尽管上课感觉顺手，但是整堂课下来，从整体上说效率较
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酸的和甜的教学反思大全
《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。下面是小编为大家收集的酸的和甜的教学反思，望大家
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酸的和甜的教学设计
酸的和甜的教学设计 酸的和甜的教学设计1 设计理念《语文课程标准》提出要使学生热爱学习、学会学习，打下终身可持续发展的基础。要使学生热爱学习，就必须使教师教的过程及学
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酸的和甜的教学设计
酸的和甜的教学设计 酸的和甜的教学设计1 设计理念：《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思
成功之举
我先鼓励学生自主识字，再引导他们合作识字，交流方法。我说：“你觉得哪个字比较难记啊？”“谁有好办法记住这个字？”通过循序渐进的识字过程，学生
