专题：数电教案02基本逻辑门
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数电课程设计
数电课程设计 一、 课程性质 数字电路与逻辑设计课程实训是同学们进入电子设计领域的入门课程之一，认真仔细完成本次课程的设计内容可为今后复杂电路的设计和制作打下良好的
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数电课程设计
数字电子技术课程设计题选 （注：标注“易”的题目得分75以下，标注“中”的题目得分85以下，标注“中→难”的题目完成基本要求为“中”，完成提高要求为“难”。使用中小规模器件进
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数电课程设计
数字电子课程设计 班级：电气002 学号：10110081 姓名：齐西潮 原理图方式设计二进制全加器 一：设计目的 1.通过设计一个二进制全加器和十进制全加器，掌握组合逻辑电路设计的方法
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数电总结
时间过的真快，转眼十三周的数电课已经结束，但是对于我们每个人来说各自的收获是不同的。对于我来说数电依然是那样的熟悉又陌生，也许是平时学习不够认真基本知识学的不够扎实，再
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数电知识点汇总
数电知识点汇总 第一章： 1，二进制数、十六进制与十进制数的互化，十进制化为8421BCD代码 2，原码，补码，反码及化为十进制数 3，原码=补码反码+1 重点课后作业题：题1.7,1.10 第二章： 1，与，
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数电复习资料
PROM设计，74153设计，74138设计，时序逻辑电路的分析，倒计时计数器的设计
74153：双四选一数据选择器。
74138:3线-8线译码器。
时序逻辑电路：1、写方程式：输出方程：时序逻辑电路的输出 -
数电实验报告
实验报告书写格式 一、 验证性实验报告： 学院： 计算机科学与信息学院专业班级：计算机科学与技术081 课程名称：数字电子技术 姓名 同组人姓名 第 组 日期[实验项目] [实验目的]
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数电心得体会
参考文献：数字电子技术（第二版），电子电工技术实验与实训教程（郭振民），电路及电子实验 心得体会 在这个星期，我们电子091的同学对专业课《数字电路技术》进行了为期几天的实训。我们
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数电心得
不知不觉中数字电路的学习已经接近尾声，回望过去一切都好像发生在昨天，刚刚还在本周进行了数电实验考试，不由得发出一句感慨：时间过的真的是蛮快的啊！
上学期学习了低频电子线路， -
数电课程设计
题目：光控计数器 学院：核工程技术学院 专业：核技术 学号：09026103 姓名:史镇玮 作者（签名）： 完成日期：2011年6月日 【课题名称】 光控计数器 【内容摘要】 利用光线的通断来统计数
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数电课程设计
数电课程设计(序列检测器) 课程设计题目：设计一个10010的序列检测器。 设计思路如下： 状态图 INIT=0，A1=1，A2=10，A3=100，A4=1001，A5=10010. 图中，沿红线状态从INIT变到A5，即输入
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数电课程设计[本站推荐]
摘要 数字式竞赛抢答器是有抢答、提前抢答警报、倒计时、数码管显示等组成。抢答的部分需要的时序频率高，整个系统需要一个时序提供，中间需要很多的逻辑门电路，还需要555定时器
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数电课程设计
数字电子技术课程设计报告 题目：自动浇花系统班级： 目录 一、 设计任务要求———————1 二、 方案设计与论证——————2 三、四、五、六、七、 各单元电路设计与分
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数电课程设计
电子技术课程设计 题目名称 多功能数字钟设计 班 级 自动化1204 学 号 201209157043 学生姓名 田野 指导教师 刘 琼 设计时间 2014-6-9 ～ 2014-6-13 设计任务与要求： Ⅰ 以
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《门》教案
一、教学目标： 1、了解“门”“开门”“关门”的象征意义。 2、理解文中重要句子的含义。 3、体会文中所表达的人生哲理。 二、教学重点：了解“门”“开门”“关门”的象征意
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《门》教案doc
《门》教学设计 殷夫中学金登挺 教学目标： 1、能对门的文化背景或门的造型设计阐述自己的见解。 2、尝试设计一个“学校大门”并画出简单的效果图。 教学过程： 一：认识“门”
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门 教案
课题: 门 课时: 1课时 课型: 欣赏课 授课对象:七年级 教材分析:门，与我们的生活密切相关。每当你通过门进进出出时， 是否真正关注过它，了解过它？ 教学目标： 1.知识和技能目标：引
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党章的六个基本逻辑
党章的六个基本逻辑 逻辑即思维或客观规律性，党章的逻辑就是党章的历史地位、发展进程、构成形式、主要内容、组织关系等的客观规律性。上述逻辑的视角有利于我们更好地学习
