专题：数独小知识
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1数独小知识
1. 什么是数独？ 回页首 数独(日语：数独、sudoku)是一种源自 18 世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本发扬光大的数学智力拼图游戏。 传统的数独游戏是将一个大正方形划成3×3的
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数独教案
欢迎来到柯南欢迎来到柯南推理训练营推理训练营A A A AB B请你说： A、B各在哪一行、那一列？它们所在的行和列各有哪些水果？A、B各在哪一行、那一列？它们所在的行和列各有哪些水
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数独教案
各位老师：数独这一讲是学而思在建立十二级体系之时新加入的一个内容，内容上属于数学游戏与逻辑推理范畴。关注杯赛的老师应该知道，近4年来，迎春杯和走美杯几乎每年都会考数独变
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数独排除法
什么是排除？ 根据数独规则，如果某格内出现了一个数字，与该格同行、同列同宫的位置不能再出现相同的数字。这种排斥同行、同列、同宫其它格内出现相同数字的思路就是排除。见下
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数独发展前景
新华网克罗地亚里耶卡10月5日电（记者 李江涛）第七届世界数独锦标赛日前在克罗地亚闭幕，中国代表队获得团体第三名的历史最好成绩，北京也顺利获得2013年世锦赛的承办权。数独，这一
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数独社团活动
认识数独游戏 提高教学质量 ——历城区实验小学教师数独社团活动方案 一、指导思想： 全国“红领巾快乐数独”活动是由中国青少年事业发展中心主办，全国少先队冬夏令营活动中
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数独练习册
4×4数独★级 - 1 4×4数独★级 - 3 4×4数独★★级 - 5 4×4数独★★级 - 7 4×4数独★★★级 - 94×4数独★★★级 - 11 4×4数独★★★★级 - 134×4数独★★★★级 - 15
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数独开课计划
数独开课计划 一、开设背景 为全面实施素质教育，提高学生综合素质，重视学生能力的发展，深层发掘学生的特长，开发潜能，让每一个孩子都能个性张扬，得到最大限度的发挥。加之现在数独
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小学数独比赛
2014年北京市中小学数独比赛 北京市教委《2014年北京市中小学生体育竞赛计划》项目 时间：地点：北京地坛体育馆比 赛 规 程2104年4月 2014年北京市中小学数独比赛 规程 一、
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数独大赛策划书
山西大学商务学院“感受数独魅力，体验智力激荡”––第二届“数独大赛”山西大学商务学院 数学建模社团二〇一二年四月十六日第二届“数独大赛”策划数独（sudoku）,最早起源于中
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数独教学反思
《数学广角——数独》教学反思东昌区第二实验小学 冯帅在教学数独前，我认真地解读了教材，教参，经过备课，我知道了要解决这样的问题不仅要看行还要看列，即要先考虑什么还要考虑什
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五年级数独教案
五年级 数 独 教学设计 教学内容： 认识九宫格数独，了解九宫格数独的游戏规则，及推理过程。 教学目标： 1、认识和了解九宫格数独的基本情况。 2、了解九宫格数独的游戏规则，会
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数独游戏教学计划
数独教学计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证
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教案1数独
《数独》教学设计（2课时） 《数独》教学设计 一、教学目标 1．创设情境，引出数独这一概念， 2．介绍数独游戏的起源，激发学生学习兴趣。 3．认识常见数独——四宫格数独、六宫格数独、九
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《数独》教学设计
《数独》教学设计 教学目的： 1． 认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣； 3．培养学生全局观念和克服困难
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快乐数独教案
快乐数独 教学目标： 1、通过一系列的观察、分析、比较、排除、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学
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《数独》教学设计
《数独》教学设计2 一、教学目标： 1．认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣； 3．培养学生全局观念和克服
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数独六阶题目
数独六阶题目 1 数独六阶题目 2 数独六阶题目 3 数独六阶题目 4 数独六阶题目 5 数独六阶题目 6 数独六阶题目 7 数独六阶题目 8 数独六阶题目 9 数独六阶题目 10
