专题：诗歌鉴赏之情感分析
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诗歌鉴赏之情感把握教案★
诗歌鉴赏之情感把握教案 2010年11月11日 一、教学内容： （标题 （同上） 课本页码 教参页码 ） 二、教学目标： 1.知识目标：掌握古诗中的表达情感的类型。 2.能力目标：探寻把握诗词情感
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诗歌鉴赏之情感把握教案
祁阳四中语文二轮复习专题5：诗歌鉴赏之情感把握 教案 主备人：桂华锋 上课时间： 学情分析：学生不能系统掌握古诗表达的情感类型，希望通过对类型的掌握及答题技巧的掌握能够解决高
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诗歌鉴赏之情感把握教学设计
高考诗词鉴赏复习--------情感主旨类 教学设计 张家窝中学李丽 一、教学目标： 1．探寻把握诗词情感的方法 2．准确判断古代诗词的思想情感 3. 掌握情感主旨类题的答题模式 二、教
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诗歌鉴赏之思想情感的把握
诗歌鉴赏之思想情感的把握 【教学导引】 ： 本讲内容是对古代诗词鉴赏之思想感情或主旨的理解和把握。帮助学生梳理古代诗词中常见的题材，讲解题材与情感的联系，也可以借助“
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教案1诗歌鉴赏之思想情感
诗歌鉴赏之分析思想感情导学案（一） 编写者：张汉栋 审核：杜瑞欣 编写日期：2014-11-1 【自主学习】（课前预习完成环节） 一、诗歌常见思想感情（翻阅资料，填空以初步掌握常见思想感情）（一） 1
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无私奉献诗歌鉴赏之意象分析
词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 诗歌鉴赏之意象分析 一、导入新课 中国是诗的国度
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2014届高三诗歌鉴赏教案之思想情感
诗歌鉴赏之评价是个的思想内容和观点态度 2013,9,17曹亚平一、考点解读： 1.诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态,一般指诗歌画面反映的状况或现象、诗歌
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诗歌鉴赏之语言
诗歌鉴赏之语言 第一讲诗歌的语言种类 诗歌的语言从内容上可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言四类。 1、意象语言 诸如菊、松、燕、雁、云、雨等出现作者笔
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诗歌鉴赏之边塞
诗歌鉴赏之边塞 一、概念 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。多写士人邀功边塞以博取功名的豪情以及奇异壮丽的边塞风光。有一批诗人十分擅长描写边塞征战生
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诗歌鉴赏之比较鉴赏 教案
诗歌鉴赏之比较鉴赏 教案 教学目标 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。 2、学习答题思路，掌握诗歌意象、思想感情、表现手法比较鉴赏的方法。3、掌握和运用比较鉴赏基本
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诗歌鉴赏之比较鉴赏 - 教案
【教案】诗歌鉴赏之比较鉴赏——思想感情类比较 复习目标： 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价。 2、
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诗歌鉴赏之炼字
诗歌鉴赏之炼字（第二课时） 授课人：朱鹏翔 教学目标： 1， 总结炼字类高考题解题思路及答题步骤。 2， 介绍常见炼字类型并体会其内在规律。 3， 学习选用恰当词汇及语句准确鉴赏诗歌关
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诗歌鉴赏之人物形象
诗歌鉴赏之人物形象 一、概念解析： 诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象（如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也指诗歌中的抒情主人公，
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诗歌鉴赏之炼字（推荐）
诗歌鉴赏之炼字 【三维目标】 1、知识与能力：掌握诗歌炼字题型的答题技巧。 2、过程与方法：通过例题分析，探究归纳答题规律技巧。 3、情感态度与价值观：通过吟咏诗韵鉴赏品味诗
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诗词鉴赏之情感（最终版）
人生百味皆入诗, 一枝一叶总关情——诗词情感鉴赏 近几年“诗歌鉴赏”考查焦点对准了“情感”,似乎显示了命题者已从浅表的技巧鉴赏又回归到内在的品质鉴赏；当然,也暗合了高
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诗歌鉴赏病例分析
高考诗歌鉴赏主观表述题答案“病例”诊治 高考语文诗歌鉴赏主观表述题答案的拟制是制约考生得分的一个“瓶颈”。要突破这一“瓶颈”，首先得明白“瓶颈”是怎样形成的，然后因
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诗歌鉴赏 意象与情感 教案
从意象入手 把握诗歌情感一、导入我们高考考查的重点之一就是诗歌，而说到诗歌尤其是中国古典诗歌，有一个绕不开的概念就是“意象”，中国古典诗歌中的意象之丰富可谓“灿若繁星，
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读诗(二)诗歌思想情感鉴赏
读书时代——读诗（二）
【鉴赏指导】
诗歌思想情感鉴赏一、古代诗词中常见的思想情感
● 忧国伤时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开
