专题：诗歌鉴赏之知人论世
-
古诗词鉴赏之知人论世
古诗词鉴赏之知人论世近读苏樱女士的《一生最爱纳兰词》，感慨良多。 书中有这样一段记载，三国时代的诸葛瑾和弟弟诸葛亮，堂弟诸葛诞都有很大的名望，各为一国效力，当时的人们都
-
诗歌鉴赏之语言
诗歌鉴赏之语言 第一讲诗歌的语言种类 诗歌的语言从内容上可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言四类。 1、意象语言 诸如菊、松、燕、雁、云、雨等出现作者笔
-
诗歌鉴赏之边塞
诗歌鉴赏之边塞 一、概念 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。多写士人邀功边塞以博取功名的豪情以及奇异壮丽的边塞风光。有一批诗人十分擅长描写边塞征战生
-
诗歌鉴赏之比较鉴赏 教案
诗歌鉴赏之比较鉴赏 教案 教学目标 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。 2、学习答题思路，掌握诗歌意象、思想感情、表现手法比较鉴赏的方法。3、掌握和运用比较鉴赏基本
-
诗歌鉴赏之比较鉴赏 - 教案
【教案】诗歌鉴赏之比较鉴赏——思想感情类比较 复习目标： 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价。 2、
-
诗歌鉴赏之炼字
诗歌鉴赏之炼字（第二课时） 授课人：朱鹏翔 教学目标： 1， 总结炼字类高考题解题思路及答题步骤。 2， 介绍常见炼字类型并体会其内在规律。 3， 学习选用恰当词汇及语句准确鉴赏诗歌关
-
诗歌鉴赏之人物形象
诗歌鉴赏之人物形象 一、概念解析： 诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象（如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也指诗歌中的抒情主人公，
-
诗歌鉴赏之炼字（推荐）
诗歌鉴赏之炼字 【三维目标】 1、知识与能力：掌握诗歌炼字题型的答题技巧。 2、过程与方法：通过例题分析，探究归纳答题规律技巧。 3、情感态度与价值观：通过吟咏诗韵鉴赏品味诗
-
知人论世之“诗圣”杜甫
知人论世之“诗圣”杜甫 （一）杜甫其人 杜甫（712—770)，字子美，排行老二。原籍襄阳，祖父杜审言，著名诗人。杜甫曾应进士举，不第。天宝中，客长安近十年（曾住杜陵附近的少陵，故世称杜少陵），
-
诗歌鉴赏之意象、意境范文大全
诗歌鉴赏之意象 一、什么叫意象？ 意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。 例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。 枯藤老
-
假期作业 之诗歌鉴赏5篇
假期作业之诗歌鉴赏 编订者：孙琴 2013.04 一、第一种模式型：分析意境 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的氛围？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想
-
诗歌鉴赏之意境教师版
个性化再处理： 课 题：诗歌鉴赏之意境⑴教学流程课程学习目标 ：1、了解诗歌鉴赏意境题的分类和作答方法。2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。※课前练习2002全国卷17题阅
-
诗歌鉴赏之炼字教案
诗歌鉴赏之炼字教案 诗歌鉴赏之炼字教案 诗人讲究炼字，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是说炼字；“吟安一个字，拈断数茎须”，仍说炼字。炼字，就是锤炼语言，从丰富的词汇中经过
-
古代诗歌鉴赏之思想内容
古代诗歌鉴赏之思想内容教学目标掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧．学会评价诗歌的思想感情．掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法．古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权
-
中国古代诗歌鉴赏之意象大全
中国古代诗歌鉴赏之意象 一、对诗歌鉴赏的要求 1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价诗歌的思想内容和作者的情感态度 注：所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概
-
诗歌鉴赏之人物形象答案
诗歌鉴赏之人物形象答案 第一课时 【探究案】 1、 【简析】：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,“关河梦断何处”是 说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“
-
诗歌鉴赏之语言风格
诗歌鉴赏之语言风格 2013-12-30 一、作家的风格流派与语言特点： 豪放---- 婉约----- 隽永----- 朴素自然---- 屈原— 王安石— 李商隐— 李清照— 陆游—— 杜甫—— 白居易
-
诗歌鉴赏之形象专题训练
诗歌鉴赏之形象专题训练 1赠别 杜牧 多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 问题：如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？ 答： 2、 水 调 歌 头 叶梦得秋
