专题：树和喜鹊教学设计
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树和喜鹊教学设计
树和喜鹊（第一课时）学习目标：1.会认“只、窝、孤、单、乐”5个生字，会写“单、快、乐”这3个生字，认识“孑”“丷”等两个偏旁，会用多音字“只、乐”。2.能借助拼音正确、流利、有
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树和喜鹊教学设计
6、树和喜鹊教学设计 陈文文 师：同学们，今天陈老师从家里出来，看到一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。今天我们就来讲一个关于树和喜鹊的故事。师：下面请大家打开书
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《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》教学设计 教材解析： 《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的文笔描写了树和喜鹊由孤单到快乐的经历。告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享
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《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》教学设计 《树和喜鹊》教学设计1 教材分析课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游
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树和喜鹊教学设计
教学目标 1、 联系上下文、借助图片理解孤单和快乐的意思。 2、 正确流利有感情朗读课文，重点朗读出大树和喜鹊前后心情的变化 3、 体会有朋友就有快乐的含义。 教学重点： 朗
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《树和喜鹊》教学设计
教学目的：1.复习本课生字、新词，有感情地朗读课文，会写3个生字。2.能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。教学重点：1、会写3个生字，能有感情地朗读课文。2、能准确复述故事
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树和喜鹊(教学设计)
教学设计 三川镇文祥小学 聂永高 第一课时 教学目标： 1、正确认识“窝、孤”等12个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音。 2、借助汉语拼音朗读课文，
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树和喜鹊教学设计
《树和喜鹊》第一课时 一案 西城小学 岳文燕 2018.3.19 教学目标： 1.会认12个生字，会写六个生字。 2.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3.培养学生互助互爱的精神和合作意
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《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》识字教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一
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《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》教案 邵艳 教学目标： 1、会认“喜、鹊、孤”等生字，会写“快、乐、单”等生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、通过学习课文，了解邻居和朋友的重要，感
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《树和喜鹊》教学设计
情境导入以教室里的新成员——老师导入，从而引出到场嘉宾除了今天的老师，还有“神秘嘉宾”也来到现场，从而引起孩子们的好奇心，会积极猜想“神秘嘉宾”是谁？一 初读课文1 师范读
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6、树和喜鹊教学设计
学校 方村小学 年级 一 学期 班级 2017～2018第二学期 （1） 学 科 备课人 语文 张华 教材版本 执 教 人 部编版 张华 6、树和喜鹊教学设计 教学目标： 1、会认识“窝、孤”等12个
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树和喜鹊教学设计5篇
一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计 德阳市沱江路小学 田祯冰 教材分析：课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大
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6、树和喜鹊教学设计
6、树和喜鹊教学设计 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点： 会写6个生字;借
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6《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》教学设计 (部编本一年级下册) 课前准备 1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时一
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树和喜鹊精读教学设计
6、树和喜鹊 第二课时教学设计 北辛中心小学田广波 教学目标： 1. 联系上下文和生活实际了解“孤单”“邻居”“招呼”等词语的意思，在阅读中积累词语，并学会运用。 2. 继续学
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《树和喜鹊》优秀教学设计（含5篇）
《树和喜鹊》是金波所作的童话，为人教版语文一年级下册教科书新选入的课文。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！《树和喜鹊》教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利地
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树和喜鹊第二课时教学设计
树和喜鹊 第二课时教学目标：1.会正确书写快、乐、招、呼4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解喜鹊和树为什么都变得快乐了，并感受他们的快乐。
