专题：生活中的培智语文课堂
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培智语文课堂的生活化范文
培智语文课堂的生活化 (2011-12-02 20:18:02) 转载▼ 标签： 康复教育 “生活即教育，社会即学校,教学做合一”是陶行知“生活教育”理论的核心,也是陶行知教育思想的精髓。《
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培智生活教案
做个讲卫生的好孩子 活动目标： 1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。 2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，
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游戏化教学在培智语文课堂中影响
游戏化教学在培智语文课堂中影响 【摘 要】在培智语文教学中游戏化教学法的实施给孩子们带来了学习上的特殊化，也产生很多影响。在培智语文课堂中，游戏化教学从智障孩子的特点
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培智生语文课堂最优化启示
培智生语文课堂最优化启示 我是一名从事智障生语文教学智障生学习线的工作者，近十年与智障生的近距离接触后教学；尽在下知识智力低的原因有三个：1、培智生好动，注意力差，不容易组
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培智生活语文爷爷★
爷爷奶奶 教学目标 A 1．说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2．能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3．知道爷爷、奶奶的性别。 4．知道要爱自己的爷爷奶奶 B 1.在
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培智一班生活教案
第一课：眼睛 教学目的： １、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 ２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。 ３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。 教
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如何上好培智生活数学
如何上好培智“生活数学”课 旬阳县阳光学校 龚德显 因为智障学生的思维普遍表现为行为盲目，自控能力差，往往缺乏对新知识进行思维再加工的能力。他们的思维水平长期停留在直
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培智生活第六册教案
培智生活第六册教案 第一单元 脚的卫生 一、教学目标： 1、 认识脚盆和脚布。 2、 指导学生学会自己洗脚。 3、 培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、 使学
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浅谈构建培智学校生活化语文课堂的策略
浅谈构建培智学校生活化语文课堂的策略 邗江区启智学校曹新颖 [摘要] 智障学生对字词的识记差、句子的理解困难以及对课文的掌握慢，从而影响了语文的课堂教学效果。而生活化
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培智六年级生活适应教案
第一单元吃早餐 1 中式早餐 一、教学目标： 1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。 2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现
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培智生活适应《中秋》说课稿
《中秋》说课稿 各位评委老师： 大家好! 今天，我说课的内容是《中秋》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。 一、说教材 生
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培智八年级生活适应计划（范文模版）
培智八年级生活适应教学计划 向琼 2017年2月14日 根据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学计划： 一、教学工作理念： 工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角
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培智五年级生活适应教案
实用生活教案 第一单元：我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义 一、教学目标： 1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。 二、教学重点： 养成每天梳头的习惯。 三
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培智生活适应《春节》说课稿春节说课稿
培智生活适应《春节》说课稿 各位评委老师： 大家好! 今天，我说课的内容是《春节》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。
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培智二班生活教学总结
本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在
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培智学校生活语文探微
智障儿童生活语文探微 无锡市南长区培智学校 谢燕 214026 摘要： 陶行知先生提出“生活即教育、社会即学校、教、学、做合一”的理论，明确指出语文教学必须与生活有机相连在一
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培智一班10月生活教案
新洲特校培智一班生活教案 吴晓虹 2013.09 第二/三单元鞋袜 学会上厕所 第六课：鞋子 教学目的： 1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、初
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培智一年级生活语文试卷A
2013——2014学年度第一学期 培智一年级语文试卷（A） 一、找出老师读的笔画名称或生字。（20分） 二、读一读，下列的笔画名称或生字。（30分）四、找朋友（20分） 窗勺碗 鞋 五、 完整句型提
