专题：酸及其性质教学反思
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酸和碱的性质教学反思
酸和碱的性质教学反思 眉底中学高宏军 新课程标准中特别强调“化学学习要以探究为核心”。因此课堂教学是教师施教、学生求知和探索的主阵地，更是创新发展的主渠道。所以在
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《酸及其性质》教案
《酸及其性质》 一、教学目标 【知识与技能】 了解常见酸的物理性质及掌握酸的化学性质。 【过程与方法】 通过实验探究的方法，不断提升实验观察能力和总结归纳的能力。 【
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酸及其性质教案
戴湾中学 马秀秀 学习目标： 1.通过探究认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质。 2.通过实验探究盐酸，硫酸的化学性质，对比归纳出酸的性质。 能力目标： 1.培养学生分析问题和解决问题的能
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常见酸和碱教学反思
常见酸和碱教学反思 常见酸和碱教学反思1 《常见的酸和碱》是初中化学知识的重中之重。设计本节课我首先明确了指导思想：以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思1 一．教学目标1．知识目标：认识9个生字，会写8个字2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同动物的语气3．德育目标：通过课文的学习，懂得做事要亲自尝试
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酸的和甜的教学反思（汇编）
《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词,难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。下面是小编收集整理的酸的和甜的教学反思，欢迎阅读参考！酸的和甜的教学反思1《酸的
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思1 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词，难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。教学完这一课，我想谈谈自己的一些体会。
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思(15篇) 酸的和甜的教学反思1 抓住生字的特点，把握学习生字的时机——背景：“蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方
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《酸的和甜的》教学反思（最终定稿）
《酸的和甜的》教学反思 武月梅 在上第17课《酸的和甜的》这篇课文时，我事先没有很详尽地备课，在上课时，我告诉了学生＂老师没有备课，谁能把这故事讲给我听呢？＂。学生一听，原来老师也
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酸的和甜的教学反思
《17酸的和甜的》教学反思 西塘中心小学 金海萍 《酸的和甜的》是一个生动有趣的童话故事，以连环画的形式编排。故事讲狐狸吃不着葡萄说葡萄是酸的，用这种“精神胜利法”得到
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思15篇 《酸的和甜的》教学反思1 一、创设情境，激发学生学习兴趣,使学生乐学，并积极投入其中为了激发学生的学习兴趣，利用多媒体课件、葡萄及小动物头饰等
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酸的和甜的教学反思
《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课，酸的和甜的教学反思。它既生动有趣又寓意深刻。回想现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想： 一、创
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《酸的和甜的》教学反思
这节课使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这节课，它使我拥有了一个新的体验，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 教材简析《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”
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常见酸和碱教学反思
常见酸和碱教学反思 常见酸和碱教学反思1 1. 反思意识有待进一步提高。学生刚了解氢氧化钠能与二氧化碳反应，就提出“书写so3与ca（oh）2反应的化学方程式”的要求，不符合学生的认
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思 《酸的和甜的》是人教版小学二年级第四单元的最后一篇课文，它即生动又有趣又寓意深刻，告诉我们不能轻信他人，要学会亲自尝试。回想起这四十分钟的教学，
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思15篇 《酸的和甜的》教学反思1 “蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方式已悄悄退出教学舞台。新课程改革提
