专题：三角形角平分线教案
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全等三角形证明题(含角平分线)
全等三角形证明题汇编1．如图，在四边形ABCD中，AC平分DAB,若AB>AD,DC=BC.求证：BD180.图2－12．如图:已知在ABC中，AC=BC,ACB90,BD平分ABC.DE⊥AB。求证：AB＝BC＋CD.图2－23．如图，在ABC中，C2B,12,试
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角平分线教案
教学目标 1、 角的平分线的性质 2．会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”． 3．能应用这两个性质解决一些简单的实际问题． 教学重点 角平分线的性质及
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角平分线 教案1
角平分线 一、学生知识状况分析 本节在学习了直角三角形全等的判定定理、线段的垂直平分线的性质和判定定理的基础上，进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论.学生已
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角平分线的教案
《角平分线的性质(一)》教学设计 兰西县兰河乡第一中学 王正秋 教材分析： 角平分线的概念是曾经教材中介绍过的内容,它的性质很重要,在几何里证明线段或角相等时常常用到它,
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角平分线性质教案
教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 掌握作角的平分线和作直线垂线的方法 2. 学握角平分线的性质 （二）情感态度目标 1. 在探讨做角平分线的方法及角平分线性质的过程
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三角形的高、中线、角平分线说课稿
角形的高、中线、角平分线说课稿各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七章第二节的《三角形的高、中线、角平分线》一课
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《角平分线》测试题
《角平分线》测试题时间：60分钟满分：100分一、填空题（每小题3分，共30分）1．已知：△ABC中，∠B=90°，∠A、∠C的平分线交于点O，则∠AOC的度数为.2．角平分线上的点到_________________距离
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角平分线教案设计
1.3角平分线的性质 一、教材分析：本节课主要探究角平分线的性质与判定，而角平分线的性质对学生后期的三角形的全等起到很重要的作用，学生可以利用角平分线的性质和判定探索问题
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角平分线教案设计
10.5角平分线的性质 一、教材分析：本节课主要探究角平分线的性质与判定，而角平分线的性质对学生后期的三角形的全等起到很重要的作用，学生可以利用角平分线的性质和判定探索问
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角的平分线的性质教案
角的平分线的性质 教学目标 1． 掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用． 2． 理解原命题和逆命题的概念和关系，会找一个简单命题的逆命题． 3． 渗透角平分线是满足
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教案角的平分线的性质
教案 王彦坤 一.教学目标 1、知识与技能 （1）掌握用尺规作已知角的平分线的方法。 （2）理解角的平分线的性质并能初步运用。 2、过程与方法 学生经历观察演示，动手操作，合作交流，自主
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角平分线的性质教案
《角平分线的性质》讲学稿 学习目标：1、通过动手实践探究角平分线的性质 2、熟练应用角平分线性质3、会进行文字命题的论证 重点：角平分线性质的理解和应用 难点：文字命题的论
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角平分线的性质教案
送教下乡教案----孔田中学 12.3 角的平分线的性质（2） 陈明盛 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解角的平分线的判定定理； 2.会利用角的平分线的判定进行证明与计算. （二）过程与方法
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角的平分线的性质教案
角的平分线的性质教案 学习重点 掌握角的平分线的性质定理 学习难点 角平分线定理的应用 设置情景 1.什么是角的平分线?怎样画一个角的平分线? 2.如图,AB=AD,BC=DC, 沿着A
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角的平分线的性质教案示例
角的平分线的性质教案示例 角的平分线的性质（一） 角的平分线的性质（二） 角的平分线的性质（一） 教学目标 1、应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理． 2．会用尺规作一个已知角的平分
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角的平分线的性质2教案
角的平分线的性质（二） 教学目标 1．角的平分线的性质. 2．会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”． 3．能应用这两个性质解决一些简单的实际问题． 教学重点
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角平分线的性质定理教案
角平分线的性质定理教案 慧光中学：王晓艳 教学目标：（1）掌握角平分线的性质定理； （2）能够运用性质定理证明两条线段相等； 教学重点：角平分线的性质定理及它的应用。 教学难点：角平分线
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角的平分线的性质1教案
角的平分线的性质（一） 教学目标 1、应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理． 2．会用尺规作一个已知角的平分线． 教学重点 利用尺规作已知角的平分线． 教学难点 角的平分线的作图
