专题：十六年前的回忆导学案
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10.十六年前的回忆导学案杨怀辰
《十六年前的回忆》杨怀辰 第一课时 学情分析： 对于李大钊，部分学生有所了解。但对于大部分学生来说可能比较陌生，学习本课前可让学生搜集李大钊的有关材料，初步认识李大钊作为
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《十六年前的回忆》的说课稿（精选合集）
【说教材】《十六年前的回忆》是一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈
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《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》读后感
今天，我读了《十六年前的回忆》这篇课文，看到了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神，和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。使我深知：爱国是崇高的思想境 -
《十六年前的回忆》课堂实录
《十六年前的回忆》课堂实录 第一课时 教师板书课题：十六年前的回忆 检查预习（昨天孩子们已经读过课文了）： 读词语──书籍 抽屉 严峻 散步 勉强 披散 待了一会儿 再读课题，你们
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十六年前的回忆说课稿
十六年前的回忆说课稿 十六年前的回忆说课稿1 一、说教材分析《十六年前的回忆》是六年级下册小学语文部编教材第四单元的一篇讲读课文。本单元以“理想和信念”为主题，编排
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十六年前的回忆课堂实录及评析（模版）
十六年前的回忆课堂实录及评析 教学流程 一、以情激趣，导入新课 (课件展示：开国大典的图或视频。) 师： 1949年10月1日，毛泽东主席庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人
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第十课 十六年前的回忆
《十六年前的回忆》教学设计 学习目标 知识与能力 学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 技能与方法正确、流利有感情地朗读课文
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《十六年前的回忆》教案
十六年前的回忆 【教学目标】 1.会写14个生字，能正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2.正确、流
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《十六年前的回忆》读后感范文
《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》这篇课文的作者是李星华，他是李大钊的女儿。李大钊同志于1927年4月28日被害。作者写这篇文章正直父亲逝世十六周年，所以作者将文 -
十六年前的回忆教案
《十六年前的回忆》教学设计 一、教学要求 1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 2．体会本课前后照应的写法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地
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十六年前的回忆反思
《十六年前的回忆》教学反思
大横中心小学朱新祥
教学实施过程中，语文的工具性体现在引导学生领悟、分析、指导运用“前后照应”以及“对比”的写作方法上。通过学生反复地去 -
十六年前的回忆说课稿
十六年前的回忆说课稿 一教材分析 1.地位和作用 《十六年前的回忆》是六年级语文下册第三组的一篇讲读课文。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命
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《十六年前的回忆》练习题
十六年前的回忆 一、课文内容 本文以 顺序，通过对李大钊------、-------、-------、---------- 的回忆，赞扬了李大钊 的精神，表达了作者 之情。 二、写作技巧 文章第一自然段
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十六年前的回忆教案
十六年前的回忆 荔湾区河沙小学 黄绮绫 一、教学目标： 1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父
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《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》读后感
今天，我们的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我读了《十六年前的回忆》这篇文章后，深受感触。这篇课文主要讲述了李大钊早出晚归地工作。为了 -
十六年前的回忆说课稿（大全）
各位评委老师上午好，我是小学语文组1号考生，我今天说课的题目是《十六年前的回忆》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。 第一方面：说教
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十六年前的回忆.说课稿
《十六年前的回忆》说课稿 语文教育专业2班石倩 一、说教材 《十六年前的回忆》是新课标六年级小学语文第三组教材中的一篇讲读课文。 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华
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十六年前的回忆 教案
《十六年前的回忆》教学设计 教学要求： 1、感受李大钊同志忠于革命、英勇无畏的革命精神，培养学生爱憎分明的情感。 2、学习本课对比描写方法的好处，并指导学生运用于写作中（小
