专题：十六年前的回忆评课稿
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六年级语文《十六年前回忆》评课稿[合集]
六年级语文《十六年前回忆》评课稿3篇六年级语文《十六年前回忆》评课稿1今天，聆听了张老师执教的这篇课文《十六年前的回忆》很有收获。纵观本课，我个人以为教师在解读文本，设
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《十六年前的回忆》课评[合集5篇]
《十六年前的回忆》评课 今天，聆听了老师执教的这篇课文《十六年前的回忆》很有收获。 纵观本课，我个人以为教师在解读文本，设计教学，把握课堂有较大进步，呈现以下特点：1. 课堂教
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六年级语文《十六年前的回忆》评课稿
十六年前，是一本回忆录，是李大钊的女儿李兴华写的，她的父亲被反动派在谋杀记忆之前逮捕。其中显示了李大钊对无产阶级革命事业和革命的信念。总结如下：一，教学设计具有整体，清晰
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六年级语文《十六年前的回忆》评课稿
六年级语文《十六年前的回忆》评课稿 六年级语文《十六年前的回忆》评课稿《十六年前的回忆》是一篇回忆文，写的是李大钊的女儿李兴华对她父亲在被反动派逮捕之前到被害后的
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《十六年前的回忆》微课)
《十六年前的回忆》读写结合微课设计 一、【教学目标】 1、理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。 2、了解李大钊在被捕时坚贞不屈的事迹，领悟课文运用对比。 3、读写结合训
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《十六年前的回忆》的说课稿（精选合集）
【说教材】《十六年前的回忆》是一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈
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《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》读后感
今天，我读了《十六年前的回忆》这篇课文，看到了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神，和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。使我深知：爱国是崇高的思想境 -
《十六年前的回忆》课堂实录
《十六年前的回忆》课堂实录 第一课时 教师板书课题：十六年前的回忆 检查预习（昨天孩子们已经读过课文了）： 读词语──书籍 抽屉 严峻 散步 勉强 披散 待了一会儿 再读课题，你们
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十六年前的回忆说课稿
十六年前的回忆说课稿 十六年前的回忆说课稿1 一、说教材分析《十六年前的回忆》是六年级下册小学语文部编教材第四单元的一篇讲读课文。本单元以“理想和信念”为主题，编排
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十六年前的回忆课堂实录及评析（模版）
十六年前的回忆课堂实录及评析 教学流程 一、以情激趣，导入新课 (课件展示：开国大典的图或视频。) 师： 1949年10月1日，毛泽东主席庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人
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第十课 十六年前的回忆
《十六年前的回忆》教学设计 学习目标 知识与能力 学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 技能与方法正确、流利有感情地朗读课文
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《十六年前的回忆》教案
十六年前的回忆 【教学目标】 1.会写14个生字，能正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2.正确、流
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《十六年前的回忆》读后感范文
《十六年前的回忆》读后感
《十六年前的回忆》这篇课文的作者是李星华，他是李大钊的女儿。李大钊同志于1927年4月28日被害。作者写这篇文章正直父亲逝世十六周年，所以作者将文 -
十六年前的回忆教案
《十六年前的回忆》教学设计 一、教学要求 1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。 2．体会本课前后照应的写法。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地
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十六年前的回忆反思
《十六年前的回忆》教学反思
大横中心小学朱新祥
教学实施过程中，语文的工具性体现在引导学生领悟、分析、指导运用“前后照应”以及“对比”的写作方法上。通过学生反复地去 -
十六年前的回忆说课稿
十六年前的回忆说课稿 一教材分析 1.地位和作用 《十六年前的回忆》是六年级语文下册第三组的一篇讲读课文。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命
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《十六年前的回忆》练习题
十六年前的回忆 一、课文内容 本文以 顺序，通过对李大钊------、-------、-------、---------- 的回忆，赞扬了李大钊 的精神，表达了作者 之情。 二、写作技巧 文章第一自然段
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十六年前的回忆教案
十六年前的回忆 荔湾区河沙小学 黄绮绫 一、教学目标： 1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父
