专题：司马光救友原文译文
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《司马光救友》教学设计（最终定稿）
《司马光救友》教学设计
虞城县惠民小学黄艳华
教材简析
本课安排的《司马光救友》是一篇文言文，是孩子们很熟悉的故事。 《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马 -
司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 灌涨镇中心小学程锋 教学目标 一、自主学会本课生字。 二、理解句子意思，能用自己的话把故事讲一讲。 三、能联系实际，说说学习课文后的体会。 四、朗
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司马光救友教学设计
《司马光救友》教学设计 苗店中心校张杰 一、引学： （一）、板书课题 同学们，我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是
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司马光救友 教学设计
《司马光救友》教学设计 教材简析 《司马光救友》是一篇文言文，选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，聪明机智，肯动脑筋等品质。篇幅短小精悍
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司马光救友文言文翻译
司马光救友文言文选自《宋史》，下面请看司马光救友文言文翻译的详细内容！司马光救友文言文翻译原文：光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春
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《司马光救友》教学设计 5篇
《司马光救友》教学设计 学习目标 ： 1、朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师：
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司马光救友的教学设计
三维目标：1.知识和能力：（1）自主学会本课生字。（2）朗读课文，学会借助注释和工具书理解词语句子的意思，能用自己的话讲述故事。（3）反复朗读，直至成诵。（4）掌握学习文言文的一般方法。（5）培养
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司马光救友教学设计2（共5篇）
《司马光救友》教学设计 青杨庙中心小学：张会想 【教材简析】 《 司马光救友》是一篇文言文，选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，聪明机智，
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《咏雪》原文及译文
《咏雪》原文及译文 篇一：咏雪原文及翻译 小编寄语：雪让人的感觉只有一个字：冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。下面小编为大家整理了，让我
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《童趣》原文和译文
沈复《童趣》原文和译文
原文：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为 -
《氓》原文及译文大全
《氓》原文及译文原文：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将予无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载
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野望原文及译文
野望 王绩·唐 体裁：五言律诗 题材：抒情诗 东皋(ɡāo)薄暮望，徙(xǐ)倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖(huī)。 牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【译文
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《出师表》原文及译文（精选合集）
《出师表》原文及译文《出师表》原文出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报
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二十四孝原文译文
传统经典：二十四孝故事 题记： 元代人郭居敬编撰《二十四孝》概述了我国古代二十四位著名孝子的孝行故事。情节生动，文字简炼，内容多是宣传我国劳动人民尊老敬老的传统美德和封建
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《中庸》原文及译文
《中庸》原文及译文中和是天下的根本 【原文】 天命之谓性（1），率性之谓道（2），修道之谓教。 道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫
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中庸原文及译文
《中庸》原文及译文 《中庸》原文及译文 中和是天下的基础 （第一章） 【原文】天命之谓（1），之谓道（2），修道之谓教。 道也者，不可顷刻离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，惧怕乎
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学记原文及译文
发虑善，求善良，足以謏(sǒu)文，不足以动众，学记原文及译文。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎。 ——深谋远虑，物色好人，可以赢得一些好名声，但还不能够鼓
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白雪公主原文及译文
Act 1 A Beautiful Princess Snow White: I am a princess. My skin is as white as snow. So I am called Snow White. (sadly) My mother is dead. So my stepmother is t
