专题：三年级上口语交际
-
三年级口语交际[精选合集]
学优教育让孩子学得轻松 变得优秀 学优教育暑期衔接班教学讲义 三年级口语交际综合性学习一、绿色行动中你做了什么？ 例：保护小树 我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极
-
三年级口语交际5篇范文
口语交际
我喜欢的一本书是《十万个为什么》，里面有许多好故事。给我印象最深的是小猫救自己。小猫在捉东西的时候，很有能把这儿那儿的弄伤。它受伤了，就回到草丛里，找一些新鲜 -
三年级口语交际总结
三年级口语交际总结 三完小 三（4）班 马 兰 2013.6 随着信息时代的发展，口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一，我们越来越深切地感到，从小学阶段，尤其是低年级，培养学生
-
四年级(上)口语交际
四年级（上）口语交际
1、做作业时，我突然发现自己的尺子不见了，正在我着急时，同桌悄悄地把
尺递给了我，我心存感激。下课后，我对同桌说：“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报，放学 -
三年级下册口语交际教案
赵奎元小学2018-2019学年 口语交际教案 赵奎元小学 2018.09.06 春游去哪儿玩 备课时间： 上课时间： 一、教学目标 1．让学生综合运用学过的运算律知识解决春游活动中的一些实
-
三年级下册口语交际教案
三年级下册口语交际教学 授课时间2017年2月14日 一、 教材概貌 三年级下册口语交际教学要求：能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见
-
三年级口语交际活动方案
2013---2014年学年度上学期三年级语文组口语交际活动方案
三年级语文组：李红丽
《观察中的发现》是三年级语文园地四的口语交际内容，它要求学生能说出自己观察到有趣的发现，与 -
三年级上册口语交际教学计划
三年级上册口语交际教学计划 三年级上册教材共安排八次口语交际。分别是：“我们的课余生活”“讲名人故事”“秋天的快乐”“观察中的发现”“生活中的传统文化”“风景优美
-
口语交际二(六上)
词语盘点 教学目标： 1、让学生整理本单元生词，积累词汇。 2、通过让学生造句，能更加熟练的运用本单元掌握的词语。 教学重点： 巩固掌握本单元“词语盘点”中的词语。 教学难点：
-
口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
-
口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
-
口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
-
口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
-
口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
-
口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
-
口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
-
口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
