专题：送东阳马生序教案教学设计
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*送东阳马生序 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标： 1．认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义；理解“以”字的用法；了解“弗之怠”的句
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送东阳马生序教学设计
送东阳马生序教学设计 送东阳马生序教学设计1 【教学构思】《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。作者现身说法，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计1 教学目标1．知识能力目标：①借助注释和工具书理解文章大意，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。②领悟作者“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1、了解有关宋濂的文学常识及文体特征；积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。
2、了解“赠序”和“书 -
《送东阳马生序》教学设计（定稿）
《送东阳马生序》教学设计 【教学目标】１、知识储备点： ⑴朗读课文，并背诵课文。 ⑵理解积累一些文言文实词和虚词。２、能力培养点： ⑴能够通读课文，利用文下注释自己翻译全文。
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关宋濂的文学常识及文体特征；积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。 2、了解“赠序”和“书
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计 《送东阳马生序》教学设计1 教学目标：1、知识与能力：积累一些文言字词；了解“序”这种文体；体会对比手法的作用；熟读背诵课文。2、过程与方法：引导学生
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计 授课者：永登县柳树中学 王云之 【教学目标】 １、知识目标 （1）了解作者及本文的文体特征。 （2）积累文言实词和虚词。 2、能力目标 反复朗读课文，把握文章
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《送东阳马生序》教学设计
《送东阳马生序》教学设计 １、作家作品 宋濂（１３１０～１３８１），字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江（在今浙江义乌县西北）人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱，柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业，侍
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送东阳马生序教学设计
送东阳马生序教学设计 教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。 3．掌握对比的写作手法。 教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观
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送东阳马生序教学设计
《送东阳马生序》复习课教案 《送东阳马生序》宋濂 课题：《送东阳马生序》 课型：复习课 课时：一课时 复习目标： 1、积累宋濂及“序”有关的常识 2、积累文中重点的字、词、句（字：
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送东阳马生序教学设计
送东阳马生序 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得
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送东阳马生序 教学设计
《送东阳马生序》 教学设计 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。作者现身说法，以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习，文中的谆谆教诲至今有很强
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送东阳马生序教案
送东阳马生序教案
教学目标：
1、熟练地朗读课文。
2、积累相关的文言实词和虚词
3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。
4、学习运用对比表现中心的写法。
5、引导学 -
《送东阳马生序》教案
精选《送东阳马生序》教案四篇《送东阳马生序》教案 篇1 一、简析教材：《送东阳马生序》是鲁教版八年级上册第四单元中的第五篇课文。本单元所选文章题材多样，内容丰富。或写
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送东阳马生序教案
中学语文优秀教案分析之二《送东阳马生序》（1）教学设想：
文言文教学是个老大难，既要考虑到文章本身的字词含义，又要照顾到思想内容和写作手法，平时教学常常是顾此失彼。本课作为“ -
送东阳马生序教案（精选）
宋濂《送东阳马生序》教案 教学目标： 1、熟练地朗读课文，积累相关的文言实词和虚词 2、学习运用对比表现中心的写法。 3、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。
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《送东阳马生序》教案-范文
《送东阳马生序》教案- 《送东阳马生序》教案 教学目的 学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2理解文的层次和对比论证和手法。 3学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
