专题：说勤奋读后感
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《说勤奋》读后感
今天，我们终于又学完了一个单元，本单元给了我很大的启发和感受，尤其是《说勤奋》这一篇课文给我的启发最大。说勤奋这一课主要介绍了生物学家童第周和史学家司马光两个人物。司
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《说勤奋》读后感
[《说勤奋》读后感] 今天，我们学习了《说勤奋》，这篇课文主要是讲：只有从小勤奋刻苦，长大后才能有所做为，才能对人民、对社会做出应有的贡献，《说勤奋》读后感。 文中举出了两
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说勤奋读后感
《说勤奋》读后感 今天，我读了《说勤奋》这篇课文，使我明白了做什么事都要勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。正如中国著名的数学家华罗庚爷爷所说：“勤能补
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《说勤奋》读后感
《说勤奋》读后感 《说勤奋》读后感 前几天我们学了课文《说勤奋》，被这篇议论文深深“折服”。 课文为了证明“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一观点，花了大量篇幅举例论
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《说勤奋》读后感[合集5篇]
《说勤奋》读后感（精选6篇）当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？何不写一篇读后感记录下呢？可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《说勤奋》读后感（精选6篇），欢迎大家借
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《说勤奋》读后感_1
《说勤奋》读后感 陈昊龙 我读完《说勤奋》这一，明白了要想取得成功，就一定要靠勤奋。 就像数学家华罗庚所说：“天才在于积累，聪明在于勤奋。”那个砸缸救人的司马光是那么勤奋
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《说勤奋》读后感（精选5篇）
《说勤奋》读后感 前几天我们学了文《说勤奋》，被这篇议论文深深“折服”。 文为了证明“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一观点，花了大量篇幅举例论证。首先举了北宋著名的史
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《说勤奋》优秀读后感
我读完《说勤奋》后，对“勤奋”二字又有了很大的了解，勤奋就是好学、努力学习，生怕自己学习跟不上。这篇文章写了古代的史学家司马光和现代的生物学家童第周非常勤奋的故事。司
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《说勤奋》读后感[优秀范文五篇]
《说勤奋》是小学四年级语文课文第15课。下面是小编为大家精心整理的《说勤奋》读后感，欢迎阅读！《说勤奋》读后感一今天，我读了《说勤奋》这篇课文后，我的感受很深，还懂得了一个
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说勤奋教案
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对
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【热门】说勤奋作文[本站推荐]
【热门】说勤奋作文在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让
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【实用】说勤奋作文（汇编）
【实用】说勤奋作文4篇在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编
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《说勤奋》教案大全
《说勤奋》第二课时 一、复习导入 1.今天我们继续学习第16课《说勤奋》，回忆下课题的“说”是什么意思？（谈论） 2.通过上节课的学习，你发现这篇课文与我们以前学的课文有什么不一
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《说勤奋》教案
16说勤奋 教材分析: 本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。
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《说勤奋》说课稿
《说勤奋》说课稿 ——寿山乡老街小学肖恒羽 尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天我说课的题目是《说勤奋》,下面，我将从说教材分析、教学目标、教学重难点、教法，学法、教学
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《说勤奋》说课稿
《说勤奋》说课稿 《说勤奋》说课稿1 《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作
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教案---说勤奋
教学设计与反思 《说勤奋》 一 教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。 3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能
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说勤奋教案
《说勤奋》教案 龙港中心校定都小学 冯云云 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 3、 结合十九大精神，渗透德育教育，使学生明白
