专题：诗人课堂教学设计
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诗人
诗人简介大全六、四班 補金慧 李白 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为‚诗仙‛。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州
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《诗人谈诗》教学设计
《诗人谈诗》教学设计 彬县新民中学 胡元平教学目标： 1、品析原诗，读出自己独特的感受和认识。 2、理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。 教学重点与难点： 1、 阅读欣赏
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《课堂教学设计》
第一部分 课程性质与设置目的 《现代教育评价》课程是河北高等教育自学考试（高师）的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的基本知识、基本理论与基本技能而设立的一门
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课堂教学设计
课堂教学设计 课堂教学设计1 一、教学目标实施“先学后教，当堂训练”教学模式，转变教师教学行为和教学观念，全面提高学生自主学习能力，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地
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浅谈课堂教学设计
浅谈课堂教学设计 为了在教学过程中使师生之间达到“平等交往、积极互动、共同发展”的效果，新的课堂教学设计应以学生的学习和学生的发展为本位，从学生学习的实际现状出发，以
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课堂教学设计
课堂教学设计1 教学目标1、锻炼学生的弹跳能力;发展学生腹部力量教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。2、师生相互问好。3、教师
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课堂教学设计
课堂教学设计 课堂教学设计1 生活中的平移这节课上完之后，我感觉成功之处在于：1.能驾驭教材，对学生提出的问题有灵活的解决办法，《生活中的平移》课堂教学反思。2.在小组合作学
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课堂教学设计
作业： 找出你之前的一份课堂教学设计（呈现教学设计），根据公共课课程学习的课堂教学结束的内容，分析你所采用的是哪一种结束方法，并给出评价。 《空气质量与健康》课堂教学设计
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浅谈课堂教学设计
浅谈课堂教学设计 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、
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课堂教学设计
幼儿园大班科学活动：沉与浮 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现
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课堂教学设计
课 堂 教 学 设 计 鄄城十二中（李英民） 2014-8-6 课堂教学设计 课堂是学校教育教学的主阵地。从某种程度上说，课堂教学的状况决定着学校的教学质量和教育品位。因此，对学校而
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诗人名号
诗人名号 1、 诗神--苏轼 2、 诗佛--王维 3、 诗仙--李白 4、 诗圣--杜甫 5、 诗家天子、七绝圣手--王昌龄 6、 诗豪--刘禹锡 7、 诗杰--王勃 8、 诗骨--陈子昂 9、 诗狂--
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盛唐诗人
盛唐诗人 第一节 盛唐边塞诗人 一、 边塞诗人：王昌龄、王之涣、王翰、李颀、高适、岑参等，其中高适、岑参又为边塞诗的代表诗人，合称“高岑”。二、 王昌龄： （一） 芙蓉楼送辛渐
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诗人简介
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与
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诗人字号
27·王勃，字子安，"初唐四杰"之一(另三位是骆宾王、卢照邻、杨炯)。主要作品为《王子安集》其中《送杜少府之任蜀州》《膝王阁序》最有名。他在"四杰"中成就最高。 28·贺知章，
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诗人基本知识
诗人基本知识： 唐诗之旅（上） 王维——唐代诗人、画家。人称“诗佛”。 字摩诘，曾任尚书右丞，因此又叫王右丞，有《王右丞集》。是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“
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诗人资料
诗人资料 张九龄：唐开元尚书丞相，诗人。字子寿，一名博物，汉族，韶州曲江人。长安年间进士。官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相，为荆州长史。诗风清淡。有《曲江集》。他是一位
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诗人雅号
诗人雅号 【曹七步】三国魏诗人曹植，曾七步成诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” 【咏絮才】东晋女诗人谢道韫，以“未若柳絮因风起”比拟雪花而闻名。 【七绝
