专题：俗世奇人教学实录
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《俗世奇人》实录及反思
《俗世奇人》实录及反思 《俗世奇人》实录及反思 教学内容：八年级下册第四单元总第20课《俗世奇人》。 所用班级：沁园中学八年级。 课型：新授课 授课、实录整理、反思：孔伶俐
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《俗世奇人》教学设计
群文阅读《俗世奇人》教学设计 ——《刷子李》《泥人张》《快手刘》《苏七块》 教学目标： 1. 通过阅读，感受刷子李、泥人张、快手刘、苏七块的非凡技艺，见识“人物之奇特”。 2
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俗世奇人教学设计
20俗世奇人设计：闫军 【教学目标】 1．了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。 2．了解作家。 3．学习曲折有致安排情节的结构方法。 4．熟读课文，理解具
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《俗世奇人》教学设计
《俗世奇人》教学设计 课题俗世奇人课型自读.点拨 课时两课时授课喻安君 素质教育目标知识与能力目标1．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。 2．了解作家冯骥才及
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俗世奇人教学设计
《俗世奇人》教学设计
【教学目标】
1．学习比较两位奇人的相同点和不同点；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查，搜集民间类似“刷子李”和“泥人张” -
俗世奇人教学反思
2006年“一赛五评”活动五评材料教 学 反 思
——《俗世奇人刷子李》牡丹江第六中学 沈秀艳《俗世奇人》教学反思
牡丹江市第六中学沈秀艳
《俗世奇人》是人教版实验教材八 -
《俗世奇人》教学反思范文
《俗世奇人》教学反思 《俗世奇人》教学反思《俗世奇人》是冯骥才先生创作的同名小说集，共包括19个短篇小说。八下第四单元民俗文化单元选取了其中两篇短文《泥人张》和《好
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 五（七）班 邹坤洛 放假的时候，我妈妈给我买了一本书，叫《俗世奇人》。我看完后，觉得受益匪浅。 《俗世奇人》这本书讲的是一群普普通通的人，他们虽然不像那一
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俗世奇人读后感
俗世奇人读后感91MIE 借着暑假的闲暇时间，我重新翻阅了冯骥才的《俗世奇人》。尽管初中时有所阅读，但有点记不清了，所以我决定重新阅读这本书。 这是一本小说，讲的是旧时天津
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 这个署假，我读完了《俗世奇人》。读完这本书，我颇有感触。 这本书主要讲述了清朝时期一个小码头上各种各样身怀绝技的“俗世奇人”。如妙手回春的苏七块；
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俗世奇人读后感
篇一：俗世奇人读后感 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行各业，全
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俗世奇人读后感
《俗世奇人》里面的一个个人物，一个个故事讲得都是发生在天津卫 的。 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“
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俗世奇人读后感
俗世奇人读后感 天津卫是然燕赵故地，血气刚烈，习风强悍。仅百余年来，凡是中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，有的在显耀上层，有的在市井民间。作者便把这些人物的怪异
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 青岛新世纪市北学校六年级二班胡嘉欣 有这样一群人，他们是各行业的佼佼者，对自已的职业了如指掌；有这样一群人；心不高，气不傲，却骨气犹存；也有这样一群人，每日漫
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俗世奇人读书笔记
俗世奇人读书笔记 《俗世奇人》读书笔记 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行各业，全
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《俗世奇人》读后感（精选合集）
当看完一本名著后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《俗世奇人》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。《
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俗世奇人读后感大全
俗世奇人读后感15篇认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的俗世奇人读后感，供
