专题：数学教师学习随笔
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三年级数学教师随笔
注重养成习惯的培养 培基小学 成蓉蓉 教了十来年的初中，初来小学兴奋过后，却是过多的手忙脚乱，适应了很长时间。过多的忙乱之后，有了更多的思考，其实小学的教学不仅仅是知识的教
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数学教师教育随笔
数学教师教育随笔 数学教师教育随笔1 因为喜欢数学，所以乐意学数学，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信，所以更
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小学数学教师随笔
小学数学教师随笔 小学数学教师随笔1 在教学复式条形统计图这一课时，我尝试使用了游戏教学，让学生在轻松愉悦的气氛中获取信息，收到了良好的效果。首先，我让学生猜猜哪种投球方
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数学教师培训随笔（热门12篇）
篇1：数学教师培训总结20xx年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学教师会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训。培训会上博兴县第一小学的宋春景老师对一年级下册的“
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初中数学教师教育随笔
初中数学教师教育随笔 初中数学教师教育随笔1 一、分层式教学的主要内容1、学生分层教师在教学过程中，可以根据学习基础、成绩和学习态度对学生进行分层，可以将学生大致分为几
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初中的数学教师随笔
初中的数学教师随笔 初中的数学教师随笔1 对于刚步入初一的新生来说，等待他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：课程种类的骤然增多，知识结构的的巨
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小学数学教师课堂随笔
小学数学教师课堂随笔 小学数学教师课堂随笔1 11月16日，我有幸参加了武汉市名特教师展示活动。其中育才小学王钊老师执教的人教社新课标实验教材四年级上册《合理安排》一课
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初中数学教师教学随笔
初中数学教师教学随笔 初中数学教师教学随笔1 赞可夫有可名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”那么促进学生数学思维的发展就是我们一直永恒不变的追求
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小学数学教师教学随笔
教学随笔《批改作业小记 》 又是一个星期一，来到办公室，两摞小山似的家庭作业堆在办公桌上。其实也就是一篇周记，加上半个小时的词语抄写。我一直很体谅学生，也不愿给自己制造
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小学数学教师教育随笔
小学数学教师教育随笔 小学数学教师教育随笔1 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低
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数学教师个人教学随笔
随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。数学教师个人教学随笔，我们来看看。篇一：数学教师个人教学随笔一、数学教学不能
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数学教师教学随笔（共五篇）
数学教师教学随笔-
多年来，我总是努力使每一个40分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思考 -
小学一年级数学教师教学随笔范文合集
城镇小学 康美霞 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。那么
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学习随笔
学习随笔 每学一专题，总有新的收获。总觉自己不能很好的调动学生的积极性，深感困惑。通过学习，学到了方法，学到了理念，更学到了学习的品质、精神。与名师虽未面对面的交流。也使
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小学数学教师教学随笔（共5则）
小学数学教师教学随笔
数学的魅力无处不在，我们不能视而不见，教师要根据教材内容，不断充实和挖掘数学中新奇有趣的事实和现象，让学生觉得数学真奇妙，数学有意思！从而对数学学习产 -
小学数学教师教育小故事随笔
小学数学教师教育小故事随笔 小学数学教师教育小故事随笔1 小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象
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小学数学教师的教学随笔（合集5篇）
作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动?怎样才能唤起学生更深层次地思考?如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫?如何适时地渗透数学思想方法
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数学教师培训学习总结
数学教师培训学习总结1 20xx年5月10号由博兴教研室组织到兴福中学聆听了两节课，一节是试卷讲评课，一节是专题复习课。这两节课均是九年级的课。这两节课与以往听的课相比，少了
