专题：水乡行说课稿
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水乡行教案设计[范文大全]
《水乡行》教案设计 教材简析：《水乡行》是冀教版第8册第28课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人
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19《水乡行》
《水乡行》 教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的生字和词语，背诵课文。 2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江
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冀教版《水乡行》说课稿五篇
《水乡行》现代诗人沙白1962年创作的一首现代诗歌。这是一首纯粹的田园风景诗，诗人有一次走访了江南水乡，就以诗意化的笔调表现了水乡走访的全过程，让读者感到江南水乡处处充满
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水乡歌说课稿
《水乡歌》说课稿 一、说教材 （一）教材说明 《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思
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水乡歌说课稿
《水乡歌》说课稿 一、说教材。 （一）教材说明 《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的
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《水乡行》教学设计
《水乡行》教学设计 教材简析：《水乡行》是冀教版第8册第19课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇
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《水乡行》教学设计
《水乡行》教学设计 一、课标分析： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 2．能初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意； 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课
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水乡歌说课稿（含5篇）
苏教版二年级上册《水乡歌》说课稿 一、说教材 我的教学内容是九年义务教育苏教版小学语文第三册第二十一课《水乡歌》。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生
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19、水乡行讲课用
19、水乡行 水乡行 作者：沙白 水乡的路，水云铺。进庄出庄， 一把橹。渔网作门帘，挂满树。走近才见， 几户人家住。榴火自红，柳线舞。家家门前， 锁一副。要找人，稻海深处。一步步
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《水乡行》教学设计(品读感悟)
《水乡行》教学设计（品读感悟） 教材分析： 《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是：人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961
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舟船悠悠水乡行优美散文
茂密的芦苇，袅袅的炊烟，沟河港汊里穿梭来往的舟船，拴在河埠码头的大小船只，成为水乡普通寻常的风景。在西塘河、黄沙港的怀抱里，有着“五荡三河”之说，境内阡陌纵横，水网密集，水脉丰
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山行 说课稿
山行（说课稿）
一、 说教材：
《山行》是九年义务教育六年制小学语文S版五年级上册第六课《古诗三首》中的第二首是唐代诗人杜牧的名篇。诗里写了石径、人家、白云、红叶，构成一幅 -
山行说课稿
山行 一、说教材： 杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了
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山行说课稿
山行 一、说教材：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗
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二年级上《水乡歌》说课稿(苏教版)
二年级上《水乡歌》说课稿（苏教版） 二年级上《水乡歌》说课稿（苏教版） 今天我说课的内容是苏教版语文二年级上册第八单元第21课。下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程以
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琵 琶 行说课稿
《琵 行》说课 稿 琶《琵 琶 行》说课稿一、说教材
（一）课题在教材中的地位、特点和作用
《琵琶行》是新课改教材必修三第二单元的一篇必读课文。它最大的艺术特点是用极富音 -
水乡歌范文合集
一． 创设情境，以读激趣： 师：今天这节课，我们继续学习第21课，让我们一起美美的读读课题 （学生读：水乡歌） 上节课啊 我们熟读了课文， 大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（板书：多） 交
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水乡歌范文合集
《水乡歌》（第二课时）教学设计 2008-10-14 善耕中心小学 作者： | 景美 水乡 教学 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“
