专题：数学中的等量代换
-
小学数学《等量代换》教案
人教版数学广角之等量代换教学设计教学内容：数学广角之等量代换。 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。 2、培养学生有序地、
-
《等量代换》教案
《等量代换》教案 教学目标： 1．通过分析和解决简单实际问题，感知等量关系，初步感悟等量代换的思想方法。 2.在具体情境中初步理解用等量代换方法解决简单实际问题的基本策略，进一
-
等量代换-最终教案
教学内容：北京版数学教材三年级上册，第八单元数学百花园，第85页《等量代换》。 教学目标： 1、在解决简单实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。 2、在观察、操作、分析
-
等量代换教案
《等量代换》教学设计双丰局一小：李春朵 教学内容：三年级下册教材109、111页内容。 教学目标： 1.初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的数学问题。 2.通过
-
等量代换教案
三年级下册数学广角《等量代换》教学设计 一：课前活动 师：我听说咱们班的同学个个都是最棒的，老师觉得耳闻不如眼见，所以，今天我带来几道智力测试题，想考考大家，你们同意吗？好 ，请认
-
等量代换教案
等量代换 一、 创设情境，引入新课 1、激活经验，明确质量相等可以代换 师：小朋友们认识我吗？生：有的说认识，有的说不认识。 师：看来有些小朋友认识我，有些还不认识我。我就自我介绍一
-
等量代换教案
三年级下册数学广角--等量代换 教学内容：三年级下册第九单元109页例2及相关练习。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程
-
等量代换教案
三年级下册《等量代换》教案 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第九单元数学广角例2 教学目的： 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初
-
等量代换教案
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第82页例2，教学目标:
1.通过分析和解决简单实际问题感知等量关系，初步感悟等量代换的思想方法。2.在具体情境中初步理解用等 -
等量代换教学设计
等量代换 教学内容： 三年级下册教材109、111页内容。 教材分析： 教材在设计时，利用天平或跷跷板的平衡原理，让学生体会等量代换的思想方法。当天平或跷跷板处于平衡时，左右两边的
-
《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 天津市红桥区实验小学 姚剑平教学内容： 人教版三年级下册《数学广角》第109页的例2及相关练习。 教学目标： 1.使学生在解决问题的过程中体会等量代换的
-
等量代换教学设计范文合集
等量代换教学设计 罗光理 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第九单元数学广角例2 教学目的： 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初
-
《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 土右旗沟门中心学校 董海霞 教学内容：小学数学人教版第六册P109例2。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际
-
等量代换教学设计（大全）
《等 量 代 换》教学设计 七台河新建小学 郭丽娜 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2，“做一做”和练习二十四中的相应题目。 教材简析： 等量代换是
-
等量代换教学设计
智慧广场——等量代换 教学目标： 1. 结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间的相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日
-
等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 教学内容：三年级下册教材109、111页内容。 教学目标： 1.初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。 2.通过观察、猜测、
-
《等量代换》教学设计
人教版三年级下册《等量代换》教学设计 教学目标： 1．知识技能目标: 让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据已知信息寻找事物之间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问
-
等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 隆湖六站小学 齐春香 教学目标： 1、初步体验等量代换的思想，使学生能运用等量代换这一数学方法，来解决一些简单的实际问题。 2、引导学生通过观察、猜测
