专题：笋牙儿多篇教学设计
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《笋牙儿》教案 文档
3 笋芽儿 麻界小学 柳富平一 教材简析： 这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘谈
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笋牙儿教案（五篇）
《笋牙儿》详案 一、复习导入。 1、老师这里有些词语宝宝，想不想认识他们？（指名读词语） 漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳 2、识字小天才们，考考你们的记忆
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笋小学二年级芽儿的教学设计
【教学要求】会认本课生字，会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。通过学习，使学生爱读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
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教案 笋 芽 儿
人教版语文二年级下册教案 笋 芽 儿 【教材分析】： 这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春
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牙儿乐队教案[五篇材料]
活动名称：健康活动内容：牙儿乐队 活动目标： 1.了解牙的基本知识，学习保护牙齿的方法。 2.学习真确的刷牙方法。 活动准备： 课件 饼干 活动过程： 一、猜谜语引出课题。 健康卫士穿
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学前班健康教案：牙儿乐队
学前班健康教案：牙儿乐队 百手整理 起驾为您 活动目标： 了解换牙的基本知识，学习保护牙齿的方法。 活动准备： 大牙齿模型，小镜子若干，饼干一袋，幼作用书。 活动过程： 一、猜谜语引出
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《柳叶儿》教学设计
《柳叶儿》教学设计
一、创设情境，激趣导入：
柳是历代文人墨客的爱物。上学期，我们讲咏物诗时就提到一首，读贺知章《咏柳》。是啊，婀娜多姿的杨柳，是报春的使者，是美的化身，更是离别 -
《柳叶儿》教学设计
《柳 叶 儿》教学设计 开发区实验中学 冯毓萍 教学目标： 知识与能力： 1、通过赏析具体的句子，领略寓情于景的写作技法，丰富语言情感积累。 2、领会本文所表现的童年之乐和苦中
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示儿 教学设计
《示儿》教学设计 一、教材解读： 《示儿》为陆游的临终遗嘱，作于宋宁宗嘉定三年（1210年）。诗人辞世前念念不忘的，唯有驱逐胡虏、收复中原、统一国家，真挚而又强烈的爱国情怀感人
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《笋芽儿》教学设计合集（合集）
《笋芽儿》教学设计合集15篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是
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《示儿》教学设计
《示儿》教学设计 课时目标 1、学习古诗《示儿》的生字新词。 2、理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。 3、有感情地朗读古诗并背诵古诗。 学情分析 五年级学生已具有独立
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《示儿》教学设计
《示儿》教学设计【设计理念】识字是低年级的教学重点。把识字任务贯穿于课堂教学中，避免枯燥单调的学习。本环节重点是写字教学。积累语言也是语文教学的重要任务。教材分析
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柳叶儿教学设计
《柳叶儿》教学设计 山西省实验中学 李凤兰 课型：语文综合实践活动课 步骤：1、听读感知 2、品读探究 3、演读实践 4、扩读延伸 设计思想： 本设计力图体现“以人为本”的教学理
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笋芽儿教学设计
《笋芽儿》教学设计 邓忠敏 教材分析： 《笋芽儿》一文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，
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《笋芽儿》教学设计之二
《笋芽儿》教学设计之二 教学设计理念 课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣，因此，在设计
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笋芽儿教学设计（范文大全）
笋芽儿 1.通过上节课的学习，我们已经认识了笋芽，那么小小的笋芽是怎样长成强壮的竹子的呢？今天我们继续来学习课文？ 2.笋芽在生长的过程中都得到了谁的关心与爱护呢？请同学们自
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笋芽儿教学设计
人教版小学语文第四册第一单元 《笋芽儿》教学设计 临朐县第一实验小学 杨立萍 【教学设计理念】 这是一篇拟人的童话散文，作者写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤、竹妈妈
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《笋芽儿》教学设计
《笋芽儿》教学设计 教材分析： 这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿
