专题:识字4识字教学案例
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《识字4》识字教学案例
《识字4》识字教学案例 绥德县第二小学白霞霞 教材简析 本文是一首充满童趣的儿歌,儿歌写小动物在夏天活动的情形,告诉学生各种不同的小动物它们活动特点也不一样。 认字、识
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识字教学案例
浅谈识字教学有效策略 一、识字教学情境化 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果
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识字教学案例
识字教学案例 青小张留关 经过几个月的教学,我发现一年级学生识字存在这样一个问题:上课说得起劲,下课忘得干净。如何来解决这个难题呢?我正在尝试以下几种方法, 1方法识字 如
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识字教学案例
《趣味识字》教学案例 城关小学:王晓霞教学内容: “苞、 饱 、 泡、 炮、 跑” 教学目标:激发学生识字兴趣,逐步形成自主识字的能力》教学方法: 本课采用形声字归类的方法识
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识字教学案例
识字教学案例——识字5 教学目标: 1.认识‚海、鸥‛等14个生字。掌握‚沙──苗‛六个字的读写及运用。 2.正确流利朗读课文,初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 识字四是形声字归类识字,认识由“苗”和五个偏旁组成的形声字“描、瞄、喵、猫、锚”。在教学过程中我充分运用教具转盘,从“苗”字入
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读和写作的基础。识字教学的效率直接影响语文教学的整体质量。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价
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识字4教学设计
识字4教学设计 孔凡棣 教学目标 1.认识“蜻蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字,引使学生有主动识字的愿望。 2.会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。 3.正确、流利地朗读儿
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分,第一部分利用转盘图,显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思15篇 《识字4》教学反思1 这篇韵文写的是观察昆虫,这对农村孩子来说是非常熟悉的,他们也常常会到田野里捉个金龟子,逮个蚱蜢,吊个麦狗……所以在教学中我没有
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分,第一部分利用转盘图,显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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识字4教学设计
《识字4》 一、教材分析 《识字四》是人教版一年级下册一篇典型充满童趣的儿歌,是一首描写小动物在夏天情形的儿歌,读起来朗朗上口,情趣盎然。这里所描写的小动物大都是昆虫,要
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《识字4》教学设计
一、学习目标: 1、认识14个生字,会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。 3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。二、教学重点、难点: 教学重点:
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《识字4》教学设计
识字4 设计理念 成语是我国汉语宝库中的精华。他言简易骇,能够帮助我们以最简洁的语言,把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语,对他们今后的说话、作文,将大
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《识字4》教学设计
苏教版二年级下册《识字4》教学设计 设计:甘肃兰州市安西路小学李华 教材分析 《识字4》根据字形结构和每组词语间的相互关系,将12个词语分为四组:第一组词语所表达的意义与太
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识字4教学反思
《识字4》教学反思
《识字4》是小学一年级下册的一篇识字课文。用儿歌的形式向孩子们介绍了几种昆虫及它们的习性。本文属低年级识字教学,识字教学弄不好就会显得枯燥无味,再 -
《识字4》教学设计
人教版小学语文一年级下册 《识字4》教学设计 番禺区石壁小学 区宝钗 【教学目标】 1.知识与技能:认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6
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识字4教学反思
识字4教学反思 今天学校了解性听课,我上的是识字4,上完后感触颇深,总体感觉少了写趣味。通过与蒋老师、朱老师的沟通,现反思如下: 本课教学内容较少,认识的字也相对简单,孩子学起来