专题：山中访友课例分析
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山中访友评课稿
山中访友评课稿 卫金霞老师执教的语文研讨课《山中访友》，优点很多：结构严谨、思想清晰、语言优美等等。现在我来谈以下的几点。一、充分调动了学生的学习积极性。 卫老师以
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山中访友说课
教材简析：
《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。本单元主要内容为“感受自 -
《山中访友》
我会读写
栀子花清爽吟诵 树冠旋转 唱和瀑布陡
峭挺拔身躯湛蓝精致蕴含奥秘 侠客德高望重津津乐道别有深意
随堂练习1、为加点字选择正确的读音
旋转(zhuàn zhuǎn)
蕴含( -
山中访友（范文）
山中访友
导入新课
师： 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。泰山人杰地灵， -
《》山中访友》定稿
《山中访友》教学设计 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，把握文章主要内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 ③学习作者善
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山中访友教材分析及设计
以“访”为线 叩击“物我交融” ——《山中访友》教学设计 江西省南昌大学附属小学红谷滩分校 王丽芳 【解读与构想】 《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他
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《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿(通用15篇) 《山中访友》说课稿1 一、说教材1．教材简析《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。作者“带着满怀
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山中访友说课稿
《山中访友》说课稿 西六路小学 王梅 【文章内容简析】： 《山中访友》是五年级上册第一单元的第一篇文章。这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，
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山中访友读后感
山中访友读后感学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅，山中访友读后感。作者带着
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山中访友教学计划
《山中访友》教学设计 【设计理念】 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以
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《山中访友》教案
教学思路《山中访友》是一篇极具情趣，颇有童话色彩的写景散文。根据七年级学生的认知规律及心理特点，教读本课时，先创设情境，帮助学生领略课文诗化的意境，初步感受作者的情感；接
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《山中访友》说课稿
四、说课稿体例 1．课题名称《山中访友》 教师所在学校：五铺中心学校 教师姓名：杨荣清 一、教材分析： 尊敬的评委老师们大家上午好！我是杨荣清，我今天的说课内容是《山中访友》我将
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《山中访友》读后感
《山中访友》读后感 更多读后感作文
学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅。作 -
山中访友读后感
山中访友读后感 山中访友读后感1 今天，我读了一篇文章《山中访友》，说的是作者李汉荣独自去访问他的老朋友。在一个初夏的早晨，天气格外的凉爽，他先拜访了老桥，倾诉着自己对老朋
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山中访友教案
山中访友教案
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《山中访友》读后感
读《山中访友》有感李汉荣先生的《山中访友》，字里行间处处透着对大自然热爱。清晨，李汉荣先生带着“满怀的好心情”，去探访山中的“老朋友”。一出门，就与那微风，撞个满怀，紧接着
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山中访友 教案
山中访友 [教学简案] 设计理念： 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目
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山中访友_教案
《山中访友》教学设计 贵州师范大学求是学院 09级汉语言文学班 刘林 092001050056 教材内容分析 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作
