专题：山中访友课文
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课文《山中访友》说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是xx今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元13课《山中访友》。【教材分析】《山中访友》是一篇构思新奇、富有想
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《山中访友》从教课文写作文
教材简析 目标：运用多种感官把联想写具体。 课文：《山中访友》 过程： 1. 读三处句子，用横线划出写实部分，用波浪线划出联想部分。 2. 比较写实部分，发现写法结构： 捡起一片落花，捧在
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课文《山中访友》优秀教案
【教学目标】1、积累课文中出现的词语，理解词语在句子中的意思。2、朗读课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。3、了解想象的写法，体会想象的妙用。4、把握文章内容，感受作者
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《》山中访友》定稿
《山中访友》教学设计 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，把握文章主要内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 ③学习作者善
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《山中访友》
我会读写
栀子花清爽吟诵 树冠旋转 唱和瀑布陡
峭挺拔身躯湛蓝精致蕴含奥秘 侠客德高望重津津乐道别有深意
随堂练习1、为加点字选择正确的读音
旋转(zhuàn zhuǎn)
蕴含( -
山中访友（范文）
山中访友
导入新课
师： 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。泰山人杰地灵， -
《山中访友》课文教学反思（精选五篇）
作为一名教师，每个人都希望自己能上出一节好课，一节大家都认可的成功课。而作为一名语文教师，面对内涵丰富、可操作性极强的语文教材，渴望成功的心理会更强烈一些。面对刚刚讲完
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小学课文《山中访友》教学设计
【教学目标】1、整体感知课文内容，理清文章思路。2、品味精美的语言，揣摩作者的感情。3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。【教学设想】本单元为我们展现的是色彩斑斓
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课文山中访友的教学设计
教学目的：1、积累优美丰富的语言材料。2、培养学生丰富的想象力，感悟文中充满诗情画意的优美意境，激发学生 写作兴趣，进一步提高学生写作水平;3、把握作者把进山看景说成是“山
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山中访友课文教案（共5则）
教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词语。2、有感情地朗读，
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《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿(通用15篇) 《山中访友》说课稿1 一、说教材1．教材简析《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。作者“带着满怀
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山中访友说课稿
《山中访友》说课稿 西六路小学 王梅 【文章内容简析】： 《山中访友》是五年级上册第一单元的第一篇文章。这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，
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山中访友读后感
山中访友读后感学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅，山中访友读后感。作者带着
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山中访友教学计划
《山中访友》教学设计 【设计理念】 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以
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《山中访友》教案
教学思路《山中访友》是一篇极具情趣，颇有童话色彩的写景散文。根据七年级学生的认知规律及心理特点，教读本课时，先创设情境，帮助学生领略课文诗化的意境，初步感受作者的情感；接
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《山中访友》说课稿
四、说课稿体例 1．课题名称《山中访友》 教师所在学校：五铺中心学校 教师姓名：杨荣清 一、教材分析： 尊敬的评委老师们大家上午好！我是杨荣清，我今天的说课内容是《山中访友》我将
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《山中访友》读后感
《山中访友》读后感 更多读后感作文
学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅。作 -
山中访友读后感
山中访友读后感 山中访友读后感1 今天，我读了一篇文章《山中访友》，说的是作者李汉荣独自去访问他的老朋友。在一个初夏的早晨，天气格外的凉爽，他先拜访了老桥，倾诉着自己对老朋
