专题：桃花源记练习
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桃花源记练习
桃花源记
一．通假字便要还家
二．一词多义
1.为：武陵人捕鱼为业不足为外人道也2.舍：便舍船屋舍俨然
3.具：具答之一一为具言所闻4.志：处处志之寻向所志
5.之：忘路之远近渔人甚异之闻 -
桃花源记练习
桃花源记练习题
1、 文中第一段为什么写桃林的美好？（景物描写的作用）
答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。
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桃花源记练习
《桃花源记》导学案--城南初中八年级备课组
执笔：赵军审核：八年级备课组
姓名：班级：学号：
一、阅读下文完成文后问题
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸 -
《桃花源记》练习
《桃花源记》学案一、给加点的字注音：（10分）1、便舍船2、屋舍3、豁然4、俨然5、阡陌6、垂髫7、邑人8、间隔9、为具言10、诣太守二、解释加点的字：（40分）1、缘溪行2、落英3、甚异之
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《桃花源记》 专题练习（5篇模版）
《桃花源记》专题练习一、注音 豁．然开朗 屋舍俨．然 便舍．船 阡陌．．交通 率妻子邑．人 诣．太守 二、解释加点的字词。 1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘．（ ）溪行，忘路
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《桃花源记》巩固练习
巩固练习基础知识识记 1．给下列加红字注音。豁然（ ） 俨然（ ） 阡陌（ ） 问津（ ） ．．．． 邑人（ ） 垂髫（ ） 发髻（ ） 两鬓（ ） ．．．． 2．看拼音写汉字，并解释字义。 A．xián（ ）来问讯：________ B．便yāo（ ）还家：_______
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桃花源记字词练习(含答案)
三、文学常识积累
本文选自《》，作者：，又名：，字：，浔阳柴桑人，著名诗人，我们学过他的文章有《》，诗有《》、《》
（一）、看拼音定汉字或看汉字写拼音
huò然开朗屋舍俨然便舍船阡陌交通( -
桃花源记教案5(内含练习)
《桃花源记》教案5(内含练习) 教学重点：1，学习课文以渔人行踪为线索安排材料的方法。 2，作者塑造的“世外桃园”所寄托的作者的社会理想。 教学难点： 文章的主题。 预习要求： 1
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《桃花源记》研讨与练习说明（含五篇）
《桃花源记》研讨与练习说明一、熟读并背诵全文，用自己的话叙述这个故事，可以适当地加进自己的想像设题目的是：1、使学生当堂成诵，要求背得顺畅，并能大体上叙述作者原意;2、发展
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桃花源记练习卷1——3答案
《桃花源记 》复习1
（一）解释下列词语：
1、才2、仿佛3、豁然开朗
4、属5、叹惋6、要
7、俨然：8、交通：9、妻子：
10、绝境：11、无论：12、向
13、遂14、规15问津
（二）解释加点字的意思
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八年级语文桃花源记同步练习1
第21课《桃花源记》同步练习一、阅读下文完成文后问题 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲
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《桃花源记》
桃花源记 一.作者简介：陶渊明（365-427），东晋浔阳柴桑人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为：“百世田园之主，千古隐逸之宗。” 《桃花
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桃花源记课文（范文大全）
桃花源记 原文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小
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桃花源记剧本
《桃花源记》 第一场 【话外音】晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。（渔夫划着船出现） 忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，
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桃花源记教案
《桃花源记》教案 一、教学目标： (一)知识目标 1.读准下列字音：豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。通假字：具、要;古今异义：交通
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《桃花源记》教案
《桃花源记》教案教学目标：1.了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。2.熟读背诵课文。3.运用在本文积累学习古文的方法掌握相关的文言知识。教学重难点：重点
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桃花源记教案（精选合集）
桃花源记教案
学情分析：
桃花源记这篇课文出现在人教版八年级上册第五单元，本单元的课文主要有杜甫诗三首、桃花源记、陋室铭等文言文课文。而桃花源记是其中最重要的课文之一 -
桃花源记读后感（通用）范文大全
桃花源记读后感（通用16篇）当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的桃
