专题：田忌赛马教学过程
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田忌赛马教学反思（定稿）
《田忌赛马》教学反思
语文教学以培养和提高学生的语文素质为主要任务，而思维能力在语文素质各个构成因素中占有十分重要的地位。在语文教学过程中培养和发展学生的思维能力， -
田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思15篇田忌赛马教学反思（）：田忌赛马教学反思《田忌赛马》一文故事性强，在故事中展示人物的性格特点。文中的对话深刻地突现出人物的内心活动。针对此文，我着力调动
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 三闸镇中心学校 张健琛 小学生的思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，教师应注重发展学生的这种思维，培养他们的创新能力，创造各种条件引导学生参与学
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思集合15篇 田忌赛马教学反思1 朗读是语文学习最经常最重要的事。但，朗读训练绝不能训练成小和尚有口无心地念。要让学生有兴趣地去读，在读中揣摩感悟，再把揣摩
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 一、创设情境，从游戏中寻找数学知识我从让男女生各派一名代表上来选数字比大小的游戏激发学生们学习的兴趣，选数字时，先选的学生
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 上完这个课，有好几天了，可是孩子们，看到我总还是念念不忘，碰到我总会说“老师，我还要和你玩赛马的游戏”。这也让我不由的对自己的
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《田忌赛马》教学设计
北师大三年级下册《田忌赛马》教学设计 学情分析： 本班学生共有58人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思 田忌赛马教学反思1 本课教材从“田忌赛马”的故事入手引入“对策论”应用问题，对策论研究的是竞争的双方各自采用什么对策才能战胜对手。“田忌赛马”的故
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《田忌赛马》教学反思
《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》教学反思1 我有意提前四五分钟进入教室。我知道学生对学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识，吸引他们的，是学习内容及其形式是否有
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思 田忌赛马教学反思1 一、破题入手：田忌和谁赛马？经过、结果怎样？二、只读田忌赛马的内容（最后一段不直接写赛马，是作者的看法），抓出最后一段中的重点句还是原来的
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田忌赛马教学设计
田忌赛马教学设计（一） 教学目标 教学目标： 1、学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。2、有感情地朗读课
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田忌赛马教学设计
田忌赛马教学设计 岫岩县偏岭小学 ---孙淑萍教学目的：1、掌握本课的生字，理解词语词。2、初读课文了解课文大意。 3、理清文章的脉络，能用最简练的语言概括比赛得过程。 教学
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田忌赛马教学设计
《田忌赛马》说课稿 一、说教材 《田忌赛马》是北师大版六年制小学语文第六册智慧一组中的一篇讲读课文。《田忌赛马》是一篇历史故事。讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威
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田忌赛马教学设计
《田忌赛马》教学设计 教学目标： 1、体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。 2、通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 教学重点
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《田忌赛马》教学设计
《田忌赛马》教学设计 三井子镇第一中心小学 高海娣 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、学习按一定顺序写的表达方法。 3、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法，体会
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田忌赛马教学反思
田忌赛马——对策问题 ——教学反思 德阳市一小肖述兵 本学期，在四年级数学组的统筹安排下，我担任本年级这学期的数学课改课的教学人物。 对于这一次课改课的承担，我是既欣喜、
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《田忌赛马》教学设计
《田忌赛马》教学设计 《田忌赛马》教学设计1 一、教学目标（一）知识与技能学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。（二）过程与方法在活动中让学生认识
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田忌赛马教学反思
田忌赛马教学反思（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编收集整理
