专题：同课异构教学设计
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同课异构教学设计：
同课异构 认识平均分 二年级数学组 同课异构除法的初步认识---认识平均分 教学内容：课本第50.51.52页内容以及相关习题 教材分析： 本节是在学生已有了分东西的生活经验和数
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同课异构教学设计
“同课异构”教案 《回收废品》教学设计 裕丰园小学 童彩红 教学目标： 1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。 2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。 3、体验数学与生
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同课异构教学设计
课题研究资料 教学设计 《求一个数的百分之几是多少》教学设计 中卫九小 孙守福 教学内容：教材第85页例2，练习十八第7、8、9、10题。 教学目标： 1.使学生掌握将百分数化成小数
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同课异构教学设计[推荐]
同课异构，共放精彩《背影》资料（三） 34中 程景喆 例三（见《语文教学通讯》1992提第3期 徐绍仲文） 朱自清的《背影》是一篇语言十分相素自然的散文。他对动词的重复使用（如两次使
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同课异构教学设计大全
Module 5Unit 2
“If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.”
北京****中学***
评析：北京市*********
本节课的教学内容是
一、教学背景分析
1. 学情 -
同课异构教学
同课异构教学——学习心得体会 作为一名课改教师，我有幸参加了学校“同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习的平台。此项教研活动是真实地发生在
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同课异构《揠苗助长》教学设计
《揠苗助长》教学设计 教材与学情分析 《揠苗助长》是一则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：做事一
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同课异构
《拉萨的天空》同课异构心得体会 2016年9月27日，我校全体语文老师前往五小听课教研，有幸请了两位老师分别对三年级上册《拉萨的天空》进行了同课异构，两位老师分别是王康民老师
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同课异构
同课异构 结对交流 ——六校结对活动记 10月26日，庐江六中一行8人在校长李康龙的带领下，来到合肥市永和学校，参加由合肥市永和学校、庐江县第六中学、庐江县晨光小学、长丰县
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同课异构
校本培训：语文科组专题学习资料（一） 主题：同课异构 学习时间：2012年2月28日 学习要求：认真阅读下列资料，写一篇不少于500字的反思文章。 同课异构基本理论 同课异构。意思是同一节
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同课异构
首先群文阅读的主体是学生。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”明确阅读与阅读教学的内涵，能让我们在阅读教学中，摒弃无为的教学引导、讲授，选择更好的
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同课异构
北师大版七年级下 5.6《利用三角形全等测距离》教学设计 刘寨中学 李彦虎 设计思路：通过创造条件构建全等三角形，把不能直接测量的两点之间的距离转化为能直接测量的距离。体
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同课异构范文
“同课异构”研修活动 一、研修目标 提升教师教学设计的能力，鼓励教师形成自己的教学风格，勇于在先进教学理念下创新课堂教学的新面貌。 二、研修过程 第一步：教研组长召开同
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同课异构
“同课异构”教研活动心得体会隆德县联财中心小学：苏敏学2014年3月22日我有幸参加了沙塘学区、神林学区和联财学区组织的“同课异构”教研活动。通过这次的“同课异构”教研
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同课异构
同课异构、生成教学
为了给全校教师提供交流互动的平台，促进教师们业务水平的提高，提高有效课堂的实效性。3月，xxx中学开展了各学科组“同课异构、生成教学”四个一推进有效课 -
同课异构
“同课异构”打造高效课堂
2012年11月16日，我校召开了“同课异构”打造高效课堂的教学研讨会。在研讨会上，首先由二年级戴银凤和玉鑫两位老师分别讲了同一节语文课《贺年片》 -
同课异构111
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。 “同课异构”顾名思义就是同一节课不同的构思，不同的设计思路。但是
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同课异构
专家引领校本研修之四：同课异构式校本研修“同课异构式”校本研修的关键词有两个：一是“同课异构”；二是“校本研修”。 顾名思义，就是以“同课异构”为组织形式的一种校本研修
