专题：题西林壁教学实录
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t题西林壁教学实录
教学目标： 1、借助注释、画面理解诗意。 2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。 3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。 4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。 教学重点：
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题西林壁课堂教学实录
教学目标： 1、借助注释、画面理解诗意。 2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。 教学重点：
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题西林壁_公开课实录
《题西林壁》教学实录 一、教学目标 1、学会生字“缘”，理解“识”、“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的大意； 2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵、默写； 3、在理解诗句
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题西林壁课堂教学实录（大全）
教学目标： 1、借助注释、画面理解诗意。 2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。 教学重点：
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题西林壁
《题西林壁》教学实录 一、师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家
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题西林壁（模版）
《题西林壁》教学设计 学 校：辽宁省铁岭市经济开发区第四小学 教 师：王 艳 通信地址：辽宁省铁岭市经济开发区第四小学 邮 编：112616 联系电话：1313773560 教学背景： 新课程标准指
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题西林壁
） 题西林壁 教学目标 1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。 2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他
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题西林壁（★）
题西林壁 姓名：桂巍 单位：鹰潭市龙虎山风景区上清中心小学 联系电话：*** 邮编；335005 教材说明： 这首诗是作者苏轼在元丰七年（1084年）春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺
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题西林壁
题西林壁》教案
教学目标
1．有感情地朗读,背诵、默写古诗。
2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3．理解诗句的意思，体会诗人的心境。
教学重点
1．借 -
题西林壁大全
《题西林壁》教学设计
教学目标1、有感情地朗诵古诗，会默写古诗。 2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练习仿写。
教学 -
题西林壁
《题西林壁》教学反思： 古诗，在时代上离我们很远。儿童读古诗，主要是受传统文化的熏陶。除了要熟读成诵外，初步感受其中的韵味也是必须的，因为只有读出了其中的味道，才能真正感受
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《题西林壁》
人教版四年级上册《题西林壁》教学设计 教材分析： 《题西林壁》是人教版四年级上册第二单元《古诗两首》中的其中一首。这是苏轼在游历庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。在诗
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题西林壁
长春版语文五年级下第五单元中心发言人讲稿 本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗《题西林壁》，丰子恺先生散文《黄山松》和《桂林山水甲天下》。选编这组教材的目
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题西林壁
《题西林壁》教学设计 一、教材分析：《题西林壁》这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。诗的头两句写所见，概括叙述游览庐山的
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题西林壁教学设计
题西林壁教学设计15篇题西林壁教学设计（一：一、教学目标知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：经过朗读与体会，学
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题西林壁教学设计模板大全
《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。下面是小编收集整理的题西林壁教学设计，欢迎阅读参考！一、导入师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是中华文明的一块瑰宝。
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《题西林壁》教学反思（精选合集）
《题西林壁》教学反思汇编15篇身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《题西
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《题西林壁》教学反思
《题西林壁》教学反思 《题西林壁》教学反思1 教学《题西林壁》这首诗时，我先让学生借助有关资料和书上的注释，自己去读去理解诗所表达的意思。然后让学生以诗人的身份再去欣
