专题：太阳的课件的生字
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太阳生字教学课件资料（精选5篇）
《太阳》是一首非常简短易懂的诗歌,诗歌的内容就是让孩子理解太阳对人类的作用。提供了《太阳》生字的教学课件。教学目标1．培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相
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幼儿园小班课件太阳和月亮
幼儿园小班课件:太阳和月亮活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动
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生字动态笔画课件的制作方法[精选五篇]
生字动态笔画课件的制作方法 要求：使用软件为Office 2003→power point 2003 方法一：静态笔顺的制作 a.执行“插入→图片→艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框，选择第一种（空
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用Flash做生字笔顺课件[共五篇]
用Flash做生字笔顺课件 By lanyue 发表于 2006-3-2 11:41:52 Flash是Macromedia公司出品的多媒体制作软件，其独特的矢量图及可编程动画制作功能非常受课件制作者的欢迎。本
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一年级语文《太阳的香气》课件汇编5篇范文
一年级语文《太阳的香气》课件汇编【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方
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幼儿园小班课件太阳和月亮（精选多篇）
幼儿园小班课件:太阳和月亮活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备；⒈课
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生字组词
识字一 爽 干爽 凉爽 清爽 秋高气爽 爽快 爽口 不爽 宜 宜人 不合时宜 色 色拉 以色列 古色古香 各色各样 春色满园 国色天香 出色 不动声色 脸色 深色 神色 月色 美色 灰色
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生字组词（合集）
1课 走，我们植树去近义词： 和煦——温暖 轻快——轻松 青翠——苍翠 快乐——快活 清新—清爽 健康—健壮 反义词： 和煦——寒冷 轻快——沉重 快乐——忧伤 幸福——痛苦 增
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生字组词
生字组词 称(chēng) （）（）（） 昂(áng) （）（）（） 沸(fâi) （）（）（） 旧(jiù) （）（）（）恢(huī) （）（）（） 灿(càn) （）（）（）烂(làn) （）（）（）规(guī) （）（）（） 律(lǜ) （）（）（） 隙(xì) （）（）（）耀(yào) （）（）（） 寂(jì) （）（）（） 浑(hún) 均(jūn) 叠(diã) 痕(h
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生字组词
2.傅(师傅)(太俌)(傅会) 捺(按捺)(扣捺)(延捺) 掂(掂量)(掂对)(掂算) 档(文档)(档案)(分档) 读一. 昧(愚昧)(不昧)(冒昧) 某(某人)(某数)(某地) 嗯(嗯声)(嗯哪)(嗯啊)
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生字组词
《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本 识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（相宜）实（实际）（果实）（老实）色（颜色）（色彩）（彩色）华（中华）（华丽）（年华） 谷（谷子）（稻谷）（五谷）金（金黄）（金子）（金秋）尽
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生字组词
第三单元生字扩词 识字3 千（千米）（千万）（千克）（千岁）（千年）（千金）（千古）（千秋） 李（李子）（李白）（李树）（小李）（行李）（姓李）（张冠李戴） 秀（秀才）（优秀）（秀丽）（清秀）（秀气）（俊秀）（山清水秀） 香（香水）（香菜）（香气）（香味）（花香）（香蕉）（香皂）（香
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生字组词
宜(不宜)（便宜）（宜人）（相宜） 实（果实）(老实)（真实）（实话） 色（金色）（红色）（黄色）（无色） 华（中华）（华丽）（才华）（华美） 谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物） 金（金色）（金子）（金秋）（金黄） 尽（尽力）（尽情）（尽头）（尽心） 层（一层）（上层）（云层）（高层） 丰（丰
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生字组词
生字组词 12单元生字组词 潮水称呼盐官笼罩薄雾昂首 沸腾贯彻新旧恢复灿烂竹竿 茫茫船桨规律支撑一株缝隙 照耀树梢寂寞莫要腊酒浑然 疑问虎口占领地铺均匀折叠 茎叶手柄触
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生字组词[本站推荐]
优秀班主任工作总结 新江小学黎冬梅 有人说，班主任工作非常琐碎繁重，和一个月几十元的班主任补贴极不相衬。但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体
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生字组词
第1课 脱 脱掉 脱色 脱落 脱皮 脱离 摆脱 冻 解冻 冻结 果冻 冷冻 天寒地冻 溪 小溪 溪流 溪水 棉 棉衣 棉袄 棉袄 棉花 探 探头 探索 探究 探望 探访 探听 打探 摇 摇动
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生字组词
人教版四年级上册生字生字组词zhà n占占领、 占有、 占据、 1、观潮 pū铺铺路、 铺开、 铺床、cháo 潮潮水、 浪潮、 涨潮、pù商铺、 店铺、 铺位、chēng称名称、 称号
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生字教学
“生字教学” 教师的指导不限制学生主动性的思考 (网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式 一、 重视学生课前预习的积极性 1、教师
