专题：天游峰的扫路人说课稿
-
《天游峰的扫路人》说课稿
《天游峰的扫路人》说课稿 《天游峰的扫路人》说课稿1 一、说教材（一）教材简析《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级（下册）第五单元的第一篇课文这个单元的主题是感悟人生，
-
天游峰的扫路人说课稿
v《天游峰的扫路人》说课稿 各位领导、老师们： 你们好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第五单元第15课《天游峰的扫路人》这一课。下面我就从教材分析、学情分析
-
天游峰的扫路人说课稿
天游峰的扫路人说课稿
各位评委老师好！
我今天说课的题目是《天游峰的扫路人》。
一、教材《天游峰的扫路人》是九年义务教育苏教版六年制小学语文第十二册第五单元的一篇课 -
15天游峰扫路人说课稿
《天游峰扫路人》说课稿 《天游峰的扫路人》，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、
-
天游峰的扫路人 说课稿[模版]
天游峰的扫路人说课稿 条滩小学 吴立峰 一、说教材 今天我说课的内容是苏教版小学第十二册第五单元第15课——《天游峰的扫路人》。这是一篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己
-
《天游峰的扫路人》说课稿（大全五篇）
《天游峰的扫路人》说课稿 一、说教材 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级下册的第15课。本单元共三篇文章，另外两篇分别是《最大的麦穗》和《山谷中的谜底》，三篇文
-
《天游峰的扫路人》说课稿（精选五篇）
《天游峰的扫路人》说课稿 各位领导、老师们： 你们好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第五单元第15课《天游峰的扫路人》这一课。下面我就从教材分析、学情分析、
-
《天游峰扫路人》学习心得五篇范文
《天游峰扫路人》学习心得《天游峰扫路人》学习心得1听了张老师的语文课《天游峰的扫路人》，受到很大的启发，引起我很多的思考。一、抓住朗读，与学生的体验紧密联系。“朗读，是
-
天游峰的扫路人(原文)
天游峰的扫路人 没攀登过天游峰的人， 不能算到过武夷山。天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我
-
《天游峰的扫路人》（推荐五篇）
苏教版第十二册第十五课 《天游峰的扫路人》 教学设计 合肥市元一名城小学 王娜 2015年3月20日 15.天游峰的扫路人 合肥市元一名城小学王娜学习目标: 1．能正确、流利地朗读
-
天游峰的扫路人教案
苏教版六年级下册《天游峰的扫路人》 教学设计 教案背景： 本篇课文属人物篇，主旨在于通过阅读课文，启发学生从文中人物外貌、语言、动作、神态、心理这几方面入手，进入人物的内
-
《天游峰的扫路人》（五篇范文）
苏教版小学六年级语文下册第五组第15课 《天游峰的扫路人》教学设计 第二课时 韩城市新城区第三小学 强夏芳 教学目标： 1、正确、 流利、有感情地朗读课文。 2、体会天游峰高
-
天游峰的扫路人教案
苏教版六年级下册15课《天游峰的扫路人》第二课时 教学设计 一、教材分析： 这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老
-
教案天游峰的扫路人
《天游峰的扫路人》教学设计 （第二课时） 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读训练，理解文中一些重点句的思想感情。 3、体会天游峰的扫路人自
-
天游峰的扫路人[5篇材料]
《天游峰的扫路人》教学设计 教材分析： 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册第五单元的一篇文质优美的散文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、
-
《天游峰的扫路人》000★
《天游峰的扫路人》第二课时教学设计 靖江市西来中心小学沙敏 设计理念 新课程标准中指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容
-
《天游峰的扫路人》教案
《天游峰的扫路人》教案 张兰中心小学宋卫成 师：初次见面，可以很冒昧地问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？ 生：我最钦佩的人是 师：说说你的理由？ 生：因为 师：身残志坚，值得敬重。
-
天游峰扫路人教学设计
15、天游峰的扫路人 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。 3、在理解课文内容的基础上，通过朗
