专题：我爱我家口语交际
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《我的家》口语交际活动设计
《我的家》口语交际活动设计教学目的：1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。教具准备：多媒
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口语交际 说说我的家（优秀范文五篇）
说说我的家 （口语交际） 教学目标 1、通过训练，使学生学会用普通话简单地向别人介绍自己的家，激发学生爱家的思想感情 2、培养学生良好的语言交际习惯，大胆发言，认真倾听。教学重点
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我爱我家教案
一、从照片上看我家 师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在长江上游最大的城市──重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？ 生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在…
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我爱我“家”(征文)
我爱我“家”（征文） 小时候，父母在哪哪儿便是家;中年时，妻儿在哪哪儿便是家；老了后，精神寄托所在就是家之所在。现在，来自天之南―湖南的杜敏，海之北―湖北的龚凎，段成，我便在工程大学
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我爱我家教案
《我爱我家》
——综合性学习活动设计
陕西省商南县试马镇初级中学朱艳丽田增联系电话：***
【活动目标】
1、感悟亲情，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、养成 -
我爱我“家”作文
我爱我“家”
记得几年前的家乡，从县城到乡村， 那是垃圾的天堂，是苍蝇的根据地。街道上，成百上千的“马自达”来回穿梭着，它们尽情地吞噬着新鲜空气；路两旁，到处可见各色的污染物，迎 -
我爱我家教案
我爱我家教案 篇1 一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家
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我爱我家教案
我爱我家教案 篇1
教学目标：① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。② 培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。③ 围绕一事一物写一篇作文，具体生 -
我爱我家教案
【实用】我爱我家教案三篇我爱我家教案 篇1 设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过
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我爱我家教案
实用的我爱我家教案3篇我爱我家教案 篇1 活动一：说说我的家人预期目标：1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理
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我爱我“家”演讲稿
我爱我“家”演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我有一个幸福的家，爸爸、妈妈都很爱我。特别是妈妈，她最关心我的成长。从我刚出生到上幼儿园，她和爸爸就给我放音乐，讲故事，
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《
