专题：玩出了名堂的教学反思
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玩出了名堂教学反思
玩出了名堂教学反思 玩出了名堂教学反思1 《玩出了名堂》是教会孩子学会观察，观察身边的人和物，发现自然界的秘密，对于这样的文章，孩子普遍比较感兴趣。在课的设计中，我用一个“
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玩出了名堂教学反思
玩出了名堂教学反思1 《玩出了名堂》这篇课文讲荷兰人列文虎克发明显微镜，发现微生物这件事。整篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，所以在教学时我把“玩”与“名堂”紧
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玩出了名堂教学反思
《玩出了名堂》教学反思 这篇课文讲荷兰人列文虎克发明显微镜，发现微生物这件事。整篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一
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玩出了名堂教学反思
伴随着铃声，我的《玩出了名堂》也落下了帷幕，自己也松了一口气，玩出了名堂教学反思。回过头来反思自己的课堂，想想自己到底教出了什么“名堂”？有喜有忧。喜的是：课还是比较完整的
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玩出了名堂教学反思
《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课，是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，发现了微生物。这篇课文紧扣观
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玩出了名堂教学反思反思5篇范文
《玩出了名堂》教学反思 《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提出“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名
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《玩出了名堂》教学反思 [5篇]
上完本课，感触很深，似乎没费多大劲儿，完成了本课，而效果也不差，《玩出了名堂》教学反思。无论是基础还是文本内容，算是落到实处。如果说，我在本课的教学思想上还有些道理的话，那我有
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15玩出了名堂教学反思
《15玩出了名堂》教学反思 对于三年级的小孩子们，这是一篇较接近他们生活实际的课文，15玩出了名堂教学反思。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，做成放大镜玩，接着又做成简单的显
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《玩出了名堂》教学反思4篇
【篇一：《玩出了名堂》教学反思】《玩出了名堂》是教会孩子学会观察，观察身边的人和物，发现自然界的秘密，对于这样的文章，孩子普遍比较感兴趣。在课的设计中，我用一个“玩”字贯穿
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《玩出了名堂》教学反思550字
阅读感悟写法。怎样写玩时快乐情形，这是本人在本课中要渗透的重点。本文讲述的是列文虎克一边看门，一边麿镜，玩玩放大镜。，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜。接着
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玩出了名堂教学反思3篇
篇一：玩出了名堂教学反思我在教学《玩出了名堂》一课时紧扣一个“玩”字，让“玩”字贯穿全文。初读课文，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的“玩”中完成的。其实不然。正
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课文《玩出了名堂》教学反思
在上这一课时,我想孩子们很是感兴趣，试想：都是八九岁的年龄，谁不喜欢玩呢？可是，能在玩中出了名堂，并不是很简单。《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教
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玩出了名堂教案反思
精品文档 你我共享 《玩出了名堂》教学反思 范家湾小学杨玉花 《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提
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玩出了名堂教学设计
玩出了名堂教学设计1 教材分析本文是一个有趣的故事，讲的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人
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《玩出了名堂》教学设计
课题《玩出了名堂》教学设计主备教师刘小美教学课时2上课教师刘小美备课时间10月16日教学目标1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、
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《玩出了名堂》教学导入
《玩出了名堂》教学导入 《玩出了名堂》是人教版课程标准实验教材三年级上册的课文。课文讲荷兰人列文虎克利用看守大门工作的空闲磨镜片做放大镜，在玩放大镜过程中做成一架
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玩出了名堂教学设计 - 副本
15、玩出了名堂 一、学情分析 三年级语文由于学习内容多了，难度大了，对于学生来说有一定难度。在心理上三年级的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身
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《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计 学习目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去
